Zostawiam ci listę dynamika prezentacji zabawne i oryginalne do pracy z dziećmi, młodzieżą lub dorosłymi, biorąc pod uwagę, że wszystkie techniki można dostosować do dowolnego kontekstu lub sytuacji.
Sytuacje, które powstają, gdy nawiązywane są nowe relacje, jako grupa, tworzą okoliczności, które czasami wymagają procedury technicznej, aby nawiązać pierwszy kontakt i lepiej się poznać..
Aby „przełamać lody”, potrzebne są techniki niezbędne do nawiązania pierwszego kontaktu i pełnej komunikacji; w ten sposób można stworzyć przyjemny i otwarty klimat. Zaleca się ich stosowanie na początku szkolenia, które ma być przeprowadzone (warsztat, kurs itp.), W ten sposób ułatwia się integrację grupy, a tym samym może dojść do sytuacji zaufania.
Poniższa dynamika ma na celu umożliwienie uczniowi integracji z nową grupą w efektywny i przyjemny sposób. Uczeń musi czuć się komfortowo po zakończeniu dynamiki, będąc w stanie współdziałać z grupą jako unikalnym i niezastąpionym elementem..
Materiały wymagane do każdej czynności zostaną określone w każdej technice, wyróżnione pogrubioną czcionką, ponieważ liczne lub drogie materiały nie są potrzebne.
W tej pierwszej dynamice uczestnicy utworzą krąg, w którym głównym przedmiotem zajęć będzie kłębek włóczki..
Pierwszy członek podaje swoje imię i jako propozycję mówi, że lubi spędzać wolny czas (propozycja ta może być modyfikowana w zależności od kontekstu i treści, w jakich się znajdujemy).
Następnie, nieoczekiwanie, pierwszy rzuca piłkę innemu partnerowi, a drugi powtarza funkcję. W ten sposób nić jest rozłożona, aż dotrze do ostatniego ucznia, tworząc w ten sposób pajęczynę.
Wreszcie ostatnia osoba, która wypowiedziała jego imię, zwróci piłkę do przedostatniej, a to powtórzy imię ostatniej i tak dalej. W końcu kłębek nitki musi dotrzeć do osoby, która rozpoczęła czynność.
Projekt pytań jest przygotowywany i dostarczany uczniom indywidualnie na kartce papieru. Uczniowie, używając długopisu, będą musieli rozstawić się po klasie, aby zadać te pytania wszystkim kolegom z klasy.
Na pytania należy odpowiedzieć, podając jedną nazwę, która daje odpowiedź na każde pytanie. Dając im średnio 15 lub 20 minut na wykonanie czynności. Niektórymi pytaniami mogą być na przykład:
Jedna osoba z grupy:
(Te pytania są proponowane i dlatego można je modyfikować).
Po zakończeniu ćwiczenia zostaną poproszeni o wskazanie pytań, które najbardziej zwróciły ich uwagę, i zastanowią się, jak znaleźli to ćwiczenie.
Każdy członek grupy otrzyma arkusz i długopis. Zostaną poproszeni o narysowanie symbolu, na którym są przedstawieni, co jest związane z ich własną osobowością.
Następnie są proszeni o napisanie na Dolny prawy róg jakiś rodzaj danych osobowych, np. wiek. w lewy górny róg co lubią najbardziej. w lewy dolny róg czego nie lubią najbardziej i w w prawym górnym rogu oczekiwania, jakie masz w stosunku do kursu, warsztatu itp., które otrzymasz.
W następnej fazie chodzi o wyjście i wyjaśnienie reszcie klasy, z czego składał się rysunek, w ten sposób mogą kierować się tym, co napisali, aby mogli mieć z góry ustalony scenariusz.
Rysunki są następnie przyklejane do ściany, tworząc galerię, dzięki czemu mogą być oglądane przez wszystkich kolegów z klasy. Będą mogli go szczegółowo obejrzeć i będą mogli zadawać pytania, które mogą się pojawić autorom rysunków..
W końcu są generalnie pytani, Jak się czułeś? Y Co ma działanie?
Duża grupa jest podzielona na małe grupy, ponumerowane od 1 do 5 (w zależności od liczby osób, które ją tworzą). Są proszeni o narysowanie domu na kartce papieru (na grupę) przy użyciu kolorów oraz o rozpowszechnienie informacji, o które zostaną poproszeni w następujących częściach:
Przy drzwiach frontowych: nazwy składników utworzonej grupy.
W dachu: oczekiwania, jakie grupa ma na kursie, warsztacie itp. to się właśnie zaczęło.
W ścianach: grupowe wrażenia na temat postrzegania innych grup.
Na koniec każda grupa musi przedstawić swoją pracę, a kiedy zostaną wymówione nazwy poszczególnych elementów (wskazując drzwi domu), każda osoba musi przedstawić się, podając swoje imię i nazwisko oraz informacje, które chcą o sobie przekazać..
Poproszono ich o wykonanie autoportretu, na którym widzą siebie odbite na kartce papieru i używając długopisu. Ponadto w samym rysunku muszą podać co najmniej trzy powody, dla których zapisali się na szkolenie, które mają nadzieję otrzymać.
Na koniec proponuje się, aby podzielili się z kolegami z klasy autoportretem i powodami, dla których zostali narysowani w ten sposób.
Wszystkie elementy będą miały ołówek i papier. W pierwszej kolejności wyjaśniono definicję logo, na przykład dużych marek, na przykładzie dołączonym do tej argumentacji. Następnie sugeruje się narysowanie symbolu (logo) charakteryzującego ich indywidualnie..
Na koniec każdy uczestnik pokaże swoje logo swoim współpracownikom i będzie argumentował, dlaczego to zrobił, aby o tym wiedzieli.
Grupa jest podzielona na dwie podgrupy. Pierwsza część włoży własny przedmiot do torby, na przykład: klucze, bransoletka itp. Następnie druga część grupy weźmie obiekt, każdy z nich, i odszuka właściciela tego obiektu.
Wreszcie, po znalezieniu właściciela, każda para przedstawi się pozostałym partnerom, podając potrzebne im informacje..
Trener zapisze na różnych kartach imiona znanych / znanych osób i ich partnerów (używając kartonu jako kart i markerów do ich opracowania).
Przykładem może być Don Kichot (na jednej karcie) i Sancho (na innej). Liczba kart musi być taka sama, jak liczba członków grupy.
Bez okazywania swojej karty każdy uczeń musi zlokalizować swojego partnera. Po znalezieniu i zgodnie z poleceniem ustalonym przez grupę, będą musieli wyjaśnić swoim kolegom, kim są..
Każdy komponent musi wybrać znaną osobę, z którą podzieli się swoim imieniem. Następnie na oczach całej grupy musi naśladować postać, a reszta musi odgadnąć, jak się nazywa.
Trener zapewni gazety, czasopisma i dokumenty wielokrotnego użytku (oprócz kleju, kolorów i papieru / tektury).
W ten sposób każdy komponent musi zbudować kolaż z informacjami, które najlepiej je reprezentują, z całego dostarczonego materiału. Na koniec wyjaśnisz swoim współpracownikom, dlaczego wybrałeś te informacje i co one reprezentują Ciebie.
Członkowie są proszeni o utworzenie zamkniętego kręgu. Wtedy wszyscy zamkną oczy i jeden z nich opuści miejsce. Następnie zostaną zapytani, kogo ich zdaniem opuścił.
Połowa uczestników utworzy krąg i otrzyma kartkę z imieniem i nazwiskiem (do tego potrzebny jest kawałek tektury na osobę i długopis). Następnie sugeruje się, aby każdy spróbował zapamiętać nazwy każdego składnika, patrząc na karty.
Pod koniec czasu ustalonego przez grupę na zapamiętanie karty zostaną usunięte i zaczną się obracać. Oznacza to, że zostaną przekazane osobie po ich prawej stronie i tak dalej, aż trener zatrzyma czas..
Wreszcie każda osoba będzie miała kartę, która nie jest jej własnością i musi szukać jej właściciela.
W zależności od liczby osób w grupie powstaje kilka zespołów. Zapewniona zostanie piłka i konieczne będzie użycie odtwarzacza muzycznego. Na początku muzyki kula będzie się obracać przez każdy element grup, tak że nie zatrzyma się, dopóki muzyka się nie zatrzyma..
Osoba, która ma piłkę w momencie, gdy nie słychać żadnego dźwięku, powinna wypowiedzieć swoje imię i zadać pytanie, które zadaje mu każdy członek grupy..
Musimy określić, że ćwiczenie będzie powtarzane tyle razy, ile uzna to za stosowne, aby większość grupy mogła się zaprezentować.
Są proszeni o utworzenie dwóch zamkniętych kręgów, jeden będzie wewnątrz drugiego. Używając muzyki w tle (wymaga to odtwarzacza muzyki), uczniowie będą trzymać się za ręce, a koła zaczną się obracać i zatrzymywać, gdy muzyka się zatrzyma, pozostawiając jednego ucznia przed drugim.
Po zatrzymaniu każda para będzie musiała się przedstawić i odpowiedzieć na pytanie, które sobie zadają. Wtedy muzyka będzie kontynuowana i kręgi znów się odwrócą, tyle razy, ile uznamy za stosowne.
Trener kontekstualizuje technikę, wskazując znaczenie i wpływ dobrych i złych wiadomości. W tym miejscu każdy składnik jest proszony o napisanie dwóch dobrych wiadomości, które przydarzyły mu się przez całe życie. Do tego będziemy potrzebować papieru i długopisów.
Następnie każdy członek grupy przedstawi się i opowie o swoich nowościach. Podobnie inni mogą wnosić opinie na temat podanych informacji..
Każdy komponent musi napisać długopisem na kartce swoje obawy, obawy i nadzieje dotyczące sytuacji, w której żył, żyje lub żyje. Po zakończeniu trener musi udzielić głosu tym, którzy chcą wziąć udział, a każdy z nich przedstawi się, pokazując pisemne informacje.
Następnie trener zapisze wszystkie opinie na tablicy tak, aby na koniec kolejki mógł wskazać te najczęściej występujące i omówić je.
Ważne jest, aby w debacie kolejno powtarzać nazwiska uczniów udzielających informacji, aby je zapamiętać.
Grupa utworzy krąg. Każdy element w kolejności poda swoje imię i zwierzę, partner po prawej stronie musi powtórzyć imię poprzedniej osoby i tak dalej.
Uczniowie są proszeni o utworzenie koła wokół kilku fotografii umieszczonych w sposób losowy. Każdy uczeń musi wybrać zdjęcie, które najbardziej mu się podoba, zgodnie ze swoimi cechami (gustami i preferencjami).
Następnie, starając się utrzymać ten sam krąg, każdy uczeń przedstawi się i wyjaśni, dlaczego wybrał fotografię, jaki ma z nią związek i czym różni się od innych..
Jeśli chodzi o ocenę, musimy wziąć pod uwagę, że obserwacja jest narzędziem wybranym do sprawdzenia, czy technika zadziałała poprawnie. Osoba prowadząca szkolenie powinna rozważyć, czy zadziałało i czy zmieniło się nastawienie grupy.
W miarę możliwości przeanalizuje, czy istnieje większa interakcja między uczniami, czy są sytuacje, w których w klasie zaczynają być słyszalne szmery i śmiech. W tym momencie można zauważyć, że działanie spełniło założone na początku cele..
Innymi słowy, osiągnięciem musi być to, że nastąpiła „przerwa w lodzie” i brakowało również chłodu, który pojawił się na początku treningu, pozostawiając miejsce na zabawny, przyjemny i w miarę możliwości radosny klimat..
Ponadto osoba prowadząca ćwiczenie ma pełne prawo do interwencji i zachęcania do udziału w każdej z technik. Musimy jednak podkreślić, że gdy nie jest określony szacowany czas na każdą czynność, zakłada się, że zostanie wykorzystany czas wymagany przez trenera, przy zalecanych minimum piętnastu minutach na technikę..
Oto podsumowanie wideo z niektórymi dynamikami:
Dynamika grupowa dla młodych ludzi.
Asertywna dynamika komunikacji.
Dynamika motywacyjna.
Dynamika samooceny.
Dynamika inteligencji emocjonalnej.
Dynamika integracji grup.
Dynamika kreatywności.
Zaufaj dynamice.
Dynamika przywództwa.
Dynamika rozwiązywania konfliktów.
Dynamika zapasów.
Dynamika pracy zespołowej.
Jeszcze bez komentarzy