Plik oczekiwana nauka o znaczące są te osiągnięcia, które studenci powinni osiągnąć podczas studiowania przedmiotu w wyniku pracy wykonywanej zarówno w klasie, jak i poza nią. Są jedną z najważniejszych części systemu edukacyjnego, ponieważ służą do określenia, czy nauczanie jest skuteczne, czy nie.
Oczekiwana nauka może mieć różny charakter: może obejmować wiedzę teoretyczną, kompetencje, umiejętności lub sposoby myślenia. Ponadto zazwyczaj istnieją one w skali, w taki sposób, że można je częściowo lub całkowicie osiągnąć w zależności od jakości uczenia się ucznia..
Oprócz planowania treści kształcenia, spodziewana nauka służy dostosowaniu nauczania do indywidualnych potrzeb każdego ucznia.
Z drugiej strony służą również jako szablon do projektowania systemów oceny wiedzy zdobytej przez studentów..
Indeks artykułów
Oczekiwana nauka to seria celów, które uczniowie mają osiągnąć, realizując określony program edukacyjny.
Jako takie, muszą być wyrażone w konkretny, prosty i łatwy do zrozumienia sposób, w taki sposób, aby można je było wykorzystać do weryfikacji wiedzy zdobytej podczas kursu..
Ogólnie rzecz biorąc, są one bezpośrednio związane z jednym z trzech typów uczenia się, które można przeprowadzić w procesie edukacyjnym: wiedza, wiedza, jak to zrobić i wiedza, jak być. Następnie zobaczymy, z czego składa się każdy z nich.
Ten rodzaj uczenia się wiąże się z nabytą wiedzą związaną z koncepcjami, teoriami lub ideami..
Charakteryzują się przedmiotami i przedmiotami bez silnego komponentu praktycznego, chociaż są obecne w prawie wszystkich istniejących procesach edukacyjnych.
Tego rodzaju znaczące uczenie się jest zwykle mierzone za pomocą obiektywnego testu, który ocenia, ile z minimalnej wiedzy określonej przez Ministerstwo Edukacji zdobyli uczniowie. Test ten ma zwykle formę egzaminu pisemnego lub ustnego..
Ten rodzaj uczenia się jest odpowiednikiem pierwszego i wiąże się z wiedzą, która pozwala uczniom zastosować to, czego się nauczyli w praktyczny sposób.
Nie jest obecna we wszystkich przedmiotach, chociaż ostatnio podjęto próbę wdrożenia praktyki w większej liczbie dziedzin wiedzy.
Aby zmierzyć sensowną naukę typu „know-how”, uczniowie zwykle muszą wykonać pracę praktyczną. W przypadku przedmiotów takich jak matematyka często rozwiązują oni szereg problemów, które świadczą o tym, że zdobyli niezbędne umiejętności.
Ostatni rodzaj uczenia się jest również najmniej znany i nad którym pracowano. Chodzi o wszystkie te wartości, postawy i sposoby bycia, które należy nabyć w wyniku procesu nauczania.
Tego rodzaju sensowna nauka nie jest tak łatwa do zmierzenia, jak w przypadku pozostałych dwóch typów, ale jej ocena musiałaby mieć związek z zachowaniem uczniów w klasie i w ich otoczeniu.
Oczekiwana nauka jest jednym z podstawowych elementów całego procesu edukacyjnego. Dobrze skonstruowane pełnią różne funkcje ułatwiające kształcenie uczniów i rolę nauczycieli..
Pierwszą funkcją, jaką spełnia istotna nauka, jest pokazanie nauczycielowi, jaką wiedzę muszą zdobyć jego uczniowie, aby proces edukacyjny został uznany za efektywny..
W ten sposób stają się swoistą mapą, która pomaga nauczycielom zdecydować, które aspekty wymagają dokładniejszej pracy, a przeciwnie, które nie są potrzebne i można je badać bez poświęcania im zbytniego czasu..
Oczekiwana wiedza z każdego przedmiotu służy nie tylko do oddzielenia tego, co ważne, od tego, co nie jest; mogą być również pomocne przy wyborze czasu pracy nad każdym aspektem systemu.
W dobrze skonstruowanym procesie edukacyjnym każda wypracowana wiedza oparta jest na wszystkich poprzednich.
Oczekiwana nauka musi odzwierciedlać tę rzeczywistość w taki sposób, aby pomagała nauczycielowi wybrać najbardziej odpowiednią kolejność, tak aby nastąpiło większe przyswajanie wiedzy..
Kiedy nauczyciel zna oczekiwaną naukę, którą muszą osiągnąć jego uczniowie, znacznie łatwiej będzie mu wybrać, jak zaplanować swoje zajęcia, aby nauczyli się jak najwięcej.
W ten sposób stają się bardzo użytecznym narzędziem usprawniającym proces edukacyjny..
Wreszcie oczekiwana nauka służy również jako przewodnik przy ocenie skuteczności programu nauczania. Im bardziej oczekiwana jest nauka, którą uczniowie osiągnęli, tym lepszy jest proces edukacyjny.
Dlatego też sensowne uczenie się można wykorzystać do budowania wszelkiego rodzaju egzaminów i testów, które pozwalają mierzyć poziom wiedzy uczniów.
Poniżej opisano niektóre z oczekiwanych sposobów uczenia się w szóstej klasie szkoły podstawowej z przedmiotów lingwistycznych i matematycznych..
To nie wszystkie opisane przez Ministerstwo Edukacji Narodowej, a jedynie próbka, która służy jako przykład.
Pod koniec szóstego roku student musi umieć:
- Używaj odpowiedniego języka w zależności od typu odbiorców.
- Skorzystaj z notatek i diagramów, aby zaplanować pisanie tekstu.
- Zidentyfikuj cechy różnych typów tekstów, w tym reportaże, historie i wiadomości.
- Zbierz informacje z różnych źródeł, aby móc wyjaśnić temat w spójny sposób.
- Korzystaj z zasobów literackich, aby pisać różnego rodzaju teksty, takie jak wiersze, opowiadania lub listy.
Pod koniec szóstego roku student będzie musiał:
- Z łatwością radzisz sobie z różnymi typami liczb, takimi jak liczby naturalne, liczby całkowite lub dziesiętne, będąc w stanie rozwiązywać problemy z nimi.
- Oblicz obszary i objętości prostych figur geometrycznych, takich jak prostokąty, piramidy lub kostki.
- Oblicz procenty przy użyciu różnych metod.
- Znajdź najmniejszą wspólną wielokrotność i największy wspólny dzielnik dwóch lub więcej liczb.
Jeszcze bez komentarzy