Plik wiedza empiryczna Jest to wiedza, którą zdobywa się za pomocą ludzkich zmysłów, z obserwacji lub eksperymentów. Na przykład, gdy naukowiec pobiera dane z eksperymentu lub obserwacji w przyrodzie, uzyskuje wiedzę empiryczną.
Innym przykładem tego typu wiedzy może być proces uczenia się różnych kolorów w dzieciństwie. Z tego powodu stwierdza się, że wiedza empiryczna jest wykorzystywana nie tylko przez naukowców i badaczy; jest również stosowany przez prawie wszystkich przez całe życie.
Podsumowując, można powiedzieć, że wiedza empiryczna jest podstawą przyswajania nowego nauczania; Jednak w pewnych sytuacjach naukowych zrozumienie i wyjaśnienie poczynionych obserwacji wymaga wsparcia teoretycznego (tj. Studiowania prac pisemnych)..
Indeks artykułów
Doświadczenie jest ważną cechą wiedzy empirycznej, ponieważ umożliwia jej zdobycie. Innymi słowy, ten rodzaj wiedzy zdobywa się poprzez praktykę lub codzienne czynności..
Na przykład nauka jazdy na rowerze jest uważana za wiedzę empiryczną, ponieważ osiąga się ją jedynie poprzez praktykę.
Zdobycie tej wiedzy zależy od każdej osoby, na którą mogą mieć wpływ wymagania społeczne i codzienne potrzeby. Na przykład zdobywanie wiedzy o przygotowywaniu żywności różni się w zależności od społeczeństwa i kultury..
W większości przypadków wiedza empiryczna pojawia się przypadkowo i nie ma związku z poprzednim testem. Wszystkie te cechy nadają wiedzy empirycznej dominujące i podstawowe miejsce; w rzeczywistości tak naukowcy zwykle rozpoczynają swoją pisemną pracę.
Na przykład naukowiec Alexander Fleming (1881-1955) zauważył - przez przypadek - w swoim laboratorium, że wzrost grzyba nazwał Penicilliun notatum zapobiegał rozwojowi bakterii znanej jako Staphylococus aureus.
Na podstawie tej empirycznej obserwacji Fleming opracował całe badanie naukowe, które pozwoliło mu odkryć antybiotyk zwany penicyliną, który uratował miliony istnień ludzkich.
Podobnie wiedza empiryczna nie pojawia się tylko przypadkowo w laboratoriach; może się to również zdarzyć w dowolnym momencie życia. Tak się stało, gdy ludzie odkryli pożar: przypadkowe zdarzenie, które umożliwiło ewolucję gatunku ludzkiego.
Należy podkreślić, że podczas każdego uczenia się można wykorzystać dwa lub więcej rodzajów wiedzy empirycznej; to znaczy, mogą one być zjednoczone i wspierać się nawzajem.
Innymi słowy, tak jak kilka zmysłów jest używanych do wykonania tej samej czynności (na przykład: gotowanie wymaga wzroku i węchu), czasami do nauki potrzebne są dwa rodzaje wiedzy empirycznej.
Najczęstsze są wymienione poniżej:
Obserwacja to czynność, która pozwala na badanie zjawisk lub wydarzeń tak, jak zachodzą w rzeczywistości. W badaniach naukowych obserwacja jest niezbędna, aby poznać elementy, które mają być badane.
Na przykład za pomocą mikroskopu badacz może wcielić w życie odkrycie wiedzy empirycznej, ponieważ zdobywa wiedzę za pomocą zmysłu wzroku.
Z drugiej strony prostszy przykład życia codziennego można znaleźć, gdy dzieci uczą się rysować; Dziecko poprzez obserwację próbuje skopiować i uchwycić rzeczywistość, którą postrzega wzrokiem.
Eksperyment można zdefiniować jako wizję zjawiska lub wydarzenia opartą na własnym doświadczeniu. W ramach metody naukowej tego typu wiedza jest rozwijana w laboratoriach: np. Gdy badacz decyduje się na połączenie dwóch różnych substancji, aby wiedzieć, co się dzieje po ich połączeniu (m.in. zmiana koloru, tekstury).
Z drugiej strony w życiu codziennym eksperymentowanie jest stosowane - na przykład - gdy szef kuchni chce opracować nowatorskie danie. W tym procesie szef kuchni ryzykuje łączenie różnych składników w celu uzyskania innego smaku..
Z tego powodu można powiedzieć, że podczas eksperymentowania z jedzeniem szef kuchni zdobywa nową wiedzę.
Powtarzanie jest jedną z najczęściej stosowanych przez ludzi metod zdobywania nowej wiedzy. W rzeczywistości w wielu przypadkach człowiek uczy się w ten sposób, nie zdając sobie z tego sprawy..
Najczęstszy przykład uczenia się przez doświadczenie poprzez powtarzanie można zobaczyć, gdy małe dzieci zaczynają zapamiętywać swoje pierwsze słowa; słuchają dźwięków wydawanych przez dorosłych i starają się je naśladować.
Dzięki ciągłemu powtarzaniu tych dźwięków dziecku udaje się wypowiedzieć słowa i porozumiewać się ze starszymi.
Niektórzy autorzy uważają, że wykonywanie pewnych czynności fizycznych jest również osiągane poprzez powtarzanie. Na przykład, aby nauczyć się jeździć na rowerze, trzeba często ćwiczyć i powtarzać kilka razy te same ruchy..
Wiedza empiryczna jest kluczem do powstania pojęcia nauki, ponieważ od początku ludzkości ludzie eksperymentowali i uczyli się zmysłami. Z tego powodu stwierdza się, że narodziny nauk nie byłyby możliwe bez zastosowania wiedzy empirycznej.
W rzeczywistości metodologia naukowa zaczyna się od obserwacji i eksperymentów w celu realizacji swoich hipotez. Jednak chociaż nauka i wiedza empiryczna mają na celu postrzeganie i analizowanie tego, co nas otacza, wiedza empiryczna i naukowa to nie to samo..
Główna różnica między tymi dwoma typami wiedzy polega na fakcie, że wiedza naukowa powstaje poprzez hipotezy; to znaczy, jest skonstruowany na podstawie podejść i teorii. Warto zauważyć, że hipotezę można zdefiniować jako przewidywanie możliwego wyniku badania.
Podobnie wiedza naukowa wymaga studium teoretycznego. Dodatkowo musisz mieć umiejętność wyciągania wniosków i wyjaśniania zjawisk śledztwa.
W przeciwieństwie do tego wiedza empiryczna reaguje tylko na bezpośrednie doświadczenia; nie wymagają analizy ani metodologii.
W tym aspekcie są podstawową nauką, którą można zastosować w życiu prawie codziennie i są wykonywane przez ludzi w każdym wieku i w każdym wieku (to znaczy nie są stosowane tylko przez społeczność naukową).
- Jest natychmiastowa: daje praktyczną wiedzę bez konieczności porównywania jej z innymi doświadczeniami.
- Jest niezbędna: uzyskuje się ją bezpośrednio z obserwacji i doświadczenia, dlatego jest bezpośrednio związana z rzeczywistością.
- Może być niedokładna: ponieważ jest subiektywna i pod wpływem środowiska społecznego. Może to prowadzić do uznania wiedzy zdobytej empirycznie za prawo bez wystawiania tej idei na próbę..
- Nie otwiera przestrzeni do dyskusji: generalnie wiedza empiryczna nie jest zgodna z regułami akademickimi, które dają wstęp do dyskusji o tym, co jest poruszane.
Na przykład nauka chodzenia nie stwarza przestrzeni do debaty; z drugiej strony opracowanie artykułu o sztuce może otworzyć dyskusję wśród badaczy.
- Jednym z najważniejszych przykładów wiedzy empirycznej jest odkrycie ognia. To zrozumienie zostało osiągnięte przez człowieka poprzez bezpośrednią obserwację przyrody. Następnie, w oparciu o tę obserwację, udało mu się wygenerować i utrzymać ogień w dogodnym dla siebie czasie..
- Innym przykładem wiedzy empirycznej jest nauka języka, która odbywa się poprzez ciągłe powtarzanie i doświadczenie; jak w przypadku dzieci, które uczą się mówić językiem swojego środowiska rodzinnego.
- Jak wyjaśniono wcześniej, wiedza empiryczna jest czasem podstawą rozwoju wiedzy naukowej. Przykładem tego jest słynna sytuacja opisująca upadek jabłka, której kulminacją było postulowanie powszechnego prawa ciążenia Izaaka Newtona (1642-1727).
Według biografa Newtona (William Stukeley), w 1666 roku badacz znajdował się pod jabłonią, kiedy obserwował upadek owocu z jabłoni..
Od razu Newton zastanawiał się, dlaczego owoc spada prostopadle do ziemi? Na podstawie tego doświadczenia naukowiec rozwinął ideę grawitacji.
- Nauka gotowania jest przykładem wiedzy empirycznej, ponieważ osoba wymaga eksperymentowania i obserwacji, aby opanować techniki kulinarne. Ponadto czasami może to być wiedza osobista, ponieważ smaki potraw są manipulowane przez gusta i oczekiwania kucharza..
- Naukowcy i eksperci widzą, że lodowce topnieją szybciej niż wcześniej. W ten sposób mogą tworzyć testowe teorie dotyczące globalnego ocieplenia i szacować stopień zanieczyszczenia, które będzie istnieć w przyszłości..
- Wszyscy ludzie wiedzą, że lód unosi się na wodzie, nawet jeśli nie znają dokładnego naukowego wyjaśnienia tego procesu..
- Chociaż ludzie starożytnych cywilizacji nie znali tego wyjaśnienia, było dla nich jasne, że słońce wschodziło każdego dnia mniej więcej o tej samej porze, a także zachodziło każdego dnia, zawsze mniej więcej w tym samym czasie..
Rodzaje wiedzy.
Wiedza subiektywna.
Wiedza obiektywna.
Wulgarna wiedza.
Racjonalna wiedza.
Wiedza techniczna.
Intuicyjny wgląd.
Wiedza bezpośrednia.
Wiedza intelektualna.
Jeszcze bez komentarzy