Plik schematy poznawcze (lub po prostu „schematy”) to podstawowe jednostki, za pomocą których mózg organizuje posiadane informacje. Wzorce te pozwalają zrozumieć, co jest postrzegane z otoczenia, o sobie lub o tym, co się dzieje, jednocześnie pozwalając na zapamiętywanie i uczenie się..
Niektórzy mogą pomylić schematy ze słownikowymi definicjami lub pojęciami, ale schematy poznawcze są jednocześnie prostsze i bardziej złożone. Chociaż żadnemu podmiotowi nie będzie łatwo napisać definicję pojęcia tak prostego, jak pojęcie „krzesła”, każdy ma schemat myślowy, za pomocą którego przedstawia ten przedmiot.
To właśnie ta reprezentacja obiektu pozwoli rozpoznać krzesło podczas oglądania, a nie mylić go z innym rodzajem przedmiotu, który można wykorzystać, narysować, stworzyć itp. Krzesło przed tobą jest prawdziwe i niepowtarzalne, a schemat to tylko ogólne przedstawienie wszystkich krzeseł. A przynajmniej znane.
Istoty ludzkie mają poznawcze plany dotyczące praktycznie wszystkiego, czego doświadczyli w swoim życiu i wszystkiego, z czym mieli do czynienia. Te schematy nie są statyczne, ale komunikują się ze sobą, przesyłają informacje zwrotne, zmieniają się i są dopracowywane. Oczywiste jest, że są to złożone i bardzo cenne struktury.
W tym artykule szczegółowo wyjaśnimy wszystko, co dotyczy schematów poznawczych: jakie są ich funkcje, główne cechy i rodzaje istniejących schematów. Biorąc pod uwagę różnorodność perspektyw na ten temat, przyjęta zostanie najbardziej uniwersalna wizja tego tematu.
Indeks artykułów
Istnieje sześć głównych funkcji schematów poznawczych, chociaż różni autorzy wspominali o innych zastosowaniach tego zasobu. Poniżej znajdują się najczęściej spotykane wśród różnych badaczy na ten temat.
Centrum wszelkiej aktywności poznawczej polega na przetwarzaniu otrzymywanych informacji w każdej sekundzie, aby nadać im użyteczność lub je odrzucić..
Z tego punktu widzenia schematy stanowią punkt odniesienia dla przyswojenia wszystkich nowych informacji. To, co już zostało zarysowane, nadaje znaczenie i wspiera nowe informacje, które mają być przetwarzane.
Przetwarzanie informacji jest kosztowne dla mózgu. Dlatego konieczne jest posiadanie zasobów poznawczych w możliwie najbardziej efektywny sposób..
Schematy dostępne dla każdej osoby pozwalają im klasyfikować nowe informacje według ich znaczenia, aby kierować uwagę tylko na to, co jest przydatne.
Nie wszystkie nowe informacje, na które podmiot jest narażony, mają system odniesienia odpowiedni do zrozumienia. W wielu przypadkach będą występować luki informacyjne lub brak kontekstu. W grę wchodzą schematy, nadając znaczenie temu, co ukryte, znajdując związki między różnymi ideami lub koncepcjami..
W wielu przypadkach nowe informacje, do których dana osoba uzyskuje dostęp, nie trafiają do niej przypadkowo, ale szukają ich dobrowolnie.
Bez planów dotyczących tego, czego szukać, proces byłby w najlepszym przypadku zagmatwany, niejasny i zdezorganizowany. Powiązane diagramy poprowadzą proces wyszukiwania informacji.
Schematy same w sobie są syntetycznymi formami informacji. Są pomyślane jako minimalne jednostki informacji.
Dlatego starając się przetwarzać złożone informacje, poprzednie schematy poznawcze pozwolą na odróżnienie idei głównych od drugorzędnych i komplementarnych, ułatwiając ich hierarchizację i podsumowanie..
Często zdarza się, że próbując przetworzyć nowe informacje, podmiot napotyka na zaniki pamięci lub zapominanie, co utrudnia zrozumienie i przyswojenie tych informacji..
Użyteczność poprzednich schematów jest w tych przypadkach duża, ponieważ pozwalają one na testowanie hipotez, które pomagają generować lub odtwarzać te pojęcia..
Bez wchodzenia głębiej w temat, jasne jest, że schematy poznawcze są wysoce funkcjonalne i są wszechobecne na wszystkich etapach przetwarzania i przechowywania informacji.
Konieczne byłoby teraz poznanie jego głównych cech, aby zrozumieć, jak wszystko to działa.
Niektóre cechy schematów poznawczych można zrozumieć na podstawie tego, co zostało już powiedziane w poprzednich akapitach.
Na przykład schematy są uważane za jednostki poznawcze wysokiego poziomu, o ile są one bytami o wysokim stopniu złożoności, z kolei złożonymi z dużo prostszych elementów..
Z powyższego można również wywnioskować, że schematy poznawcze są wielofunkcyjne. Pełnią funkcję w każdym z procesów poznawczych: percepcji zmysłowej, uwadze, przetwarzaniu informacji, pamięci, uczeniu się, rozwiązywaniu problemów itp..
W związku z tym cechy schematów, które nie wynikają bezpośrednio z powyższego, zostaną wyjaśnione bardziej szczegółowo poniżej..
Mianowicie: pasują i łączą się ze sobą, mają zmienne i różne poziomy abstrakcji oraz pozwalają na naukę na różnych poziomach.
Teoria schematów wyjaśnia, że schematy nie są osamotnione w systemie poznawczym. Każdy z nich jest częścią złożonej struktury, która jest dynamiczna i zapewnia każdemu schematowi większą użyteczność. Sieci, z którymi łączy się każdy schemat, będą się zmieniać w zależności od konkretnych potrzeb każdego przypadku.
Tak więc, kontynuując ten sam przykład, schemat krzeseł jest powiązany z bardziej ogólnym schematem siedzenia, podczas gdy krzesła są formami siedzeń. Ale na bardziej szczegółowym poziomie będzie to również związane z systemem krzesełek dla niemowląt, ponieważ ten ostatni jest szczególną formą krzesła..
W ten sam sposób każdy schemat typu będzie miał połączenia z innymi typami schematów. Na przykład schemat krzeseł, który jest wizualny, będzie powiązany ze schematem siedzenia lub innymi bardziej szczegółowymi (jak siedzieć w restauracji galowej), czyli schematem sytuacyjnym.
Te możliwości połączenia są ukryte, o ile nie są potrzebne. Na przykład, jeśli celem jest tylko rozróżnienie podstawowego krzesła, wystarczy najprostszy schemat; ale jeśli ktoś poprosi o „krzesło lub coś podobnego”, schemat z jego bardziej złożonymi skojarzeniami zostanie natychmiast aktywowany.
Kiedy schemat jest młody (to znaczy został utworzony niedawno), nie będzie miał wielu powiązań (jak w przypadku dzieci).
Jednak im więcej eksperymentów jest z nim wykonywanych, tym więcej skojarzeń wyłoni się, dopracowując schemat. Na przykład, gdy dowiesz się, że krzesło elektryczne to inny rodzaj krzesła.
Jak już wspomniano w ostatnim punkcie, ogólny schemat zawiera inne, bardziej szczegółowe. Im bardziej ogólny schemat, tym więcej będzie miał elementów zmiennych; a im bardziej szczegółowe, tym bardziej ustalone elementy będą go składać. W ten sam sposób, jak udoskonalany jest schemat, jego stałe elementy są zmieniane przez zmienne.
Na przykład, gdy jesteś dzieckiem, możesz uwierzyć, że stałym elementem każdego krzesła jest to, że musi mieć cztery nogi, bo tak mówi schemat.
Gdy znanych będzie więcej modeli krzeseł, okaże się, że jest to element zmienny, ponieważ niektóre krzesła będą miały więcej lub mniej nóg, a nawet będą krzesła, które ich nie mają..
W ten sam sposób schemat siedzenia będzie miał wiele zmiennych elementów, ponieważ jest bardzo ogólny, podczas gdy siedzenie w ergonomicznie poprawnej pozycji składa się prawie w całości ze stałych elementów, ponieważ jest to bardzo specyficzny schemat. Oczywiście będzie się to różnić w zależności od kultury, czasów i autorów. Są twoje zmienne.
Założenie, że schemat poznawczy ma zmienne i stałe komponenty, jest tym, które pozwala na przedstawienie największej liczby obiektów, sytuacji i możliwego uczenia się za pomocą bardzo niewielu schematów..
Ta cecha, dodana do poprzedniej, jest tym, co powraca do tanich schematów zasobów energii dla naszego mózgu.
Z powyższego wynika, że schematy mają różne poziomy abstrakcji. Ma to bezpośredni związek z tym, na ile są one ogólne lub szczegółowe, lub ile mają powiązań z innymi schematami. Im mniej ma połączeń lub im bardziej jest ogólny, tym bardziej będzie abstrakcyjny.
W ramach tej cechy schematów rozumie się, że dla każdej kategorii informacji będzie istniał model prymitywny lub jądrowy. Byłby to schemat, na podstawie którego nie można już streszczać.
Tak więc siedziska to rodzaje mebli, krzesła i ławki to formy siedzeń, podczas gdy krzesła składane to formy krzeseł..
Jednak wszystkie poprzednie wzorce zostałyby dostosowane do schematu „obiektu”, który byłby schematem nuklearnym, ponieważ nie ma innego bardziej ogólnego lub bardziej abstrakcyjnego.
Ta hierarchiczna struktura pozwala na organizowanie schematów poznawczych w rodzaj drzewa schematów, dla łatwej interakcji i użytkowania..
Jak już wyjaśniono, schematy są reprezentacjami elementów rzeczywistości. A zatem schemat nie jest tym samym, co definicja, ponieważ bardziej adekwatnie reprezentują one wiedzę o jakimś aspekcie rzeczywistości niż same definicje..
Oznacza to, że program ma charakter osobisty i ma bezpośredni związek z doświadczeniem, podczas gdy definicje opierają się na układach zbiorowych..
Chociaż schematy można przenosić i wiele osób może mieć podobne schematy dla tej samej koncepcji, każdy z nich jest najprawdopodobniej całkowicie wyjątkowy..
Proces uczenia się kieruje się tymi samymi zasadami. Uważa się, że coś zostało wyuczone, gdy zostało uczynione własnym, a nie tylko wtedy, gdy zostało zapamiętane lub powtórzone zgodnie ze wzorem. Aby można było nauczyć się treści, konieczne jest tworzenie, karmienie, dostosowywanie lub restrukturyzacja różnych powiązanych schematów.
Zatem pierwszym mechanizmem uczenia się na podstawie schematów jest wzrost. Odnosi się to do włączenia nowych informacji, które są zgodne z poprzednimi modelami. Jak wtedy, gdy ktoś dowiaduje się, że wózki inwalidzkie to także formy krzeseł.
Drugim mechanizmem uczenia się byłoby dostosowanie. Tutaj schemat jest udoskonalany, modyfikowany lub ewoluuje w oparciu o nowe informacje.
Zgodnie z poprzednim przykładem, schemat krzesła jest dostosowywany z „nieruchomego przedmiotu na ziemi” do „nieruchomego przedmiotu na ziemi lub z ruchomymi elementami”. A teraz posłuży również do przemieszczania się.
Ostatnim mechanizmem uczenia się byłaby restrukturyzacja i nowe schematy byłyby tworzone na podstawie już istniejących. Na przykład, zaczynając od schematu krzesła i łóżka, osoba może zmienić schemat rozkładanego krzesła plażowego, zmieniając go na schemat łóżka, który jest dla niej bardziej odpowiedni..
Gdy poznamy funkcje i cechy schematów poznawczych, konieczne będzie zrozumienie ich różnych typów, posiadanie pełnej podstawy i zrozumienie tego złożonego komponentu..
W tej sekcji zostanie wyjaśnionych pięć rodzajów istniejących programów, zgodnie z najczęstszymi definicjami:
Są to schematy, które dotyczą różnych bodźców zmysłowych. Kontynuując ten sam przykład krzesła, mamy schemat semantyczny tego, czym jest krzesło; to znaczy składa się ze słów. Ale ten schemat jest również powiązany ze schematem wizualnym, w którym przechowywane są wizualne elementy krzesła.
To samo dzieje się z innymi zmysłami. Istnieje schemat dotyczący dobrego lub złego zapachu lub smaku, słodkiego zapachu lub smaku, zapachu lub smaku jabłka, a nawet zapachu lub smaku określonej potrawy. Istnieją również diagramy dotyczące dźwięków (bas, góra, miauczenie, głos piosenkarza), tekstury (gładkie, szorstkie, własne arkusze).
W tego typu schematach wizualizacje są najpowszechniejsze i najłatwiejsze do usystematyzowania lub werbalizacji..
Przeciętnemu podmiotowi trudniej jest sprawić, by inny zrozumiał, jaki jest ich schemat smaku, zapachu lub tekstury, zwłaszcza im bardziej ogólny. Tak czy inaczej, istnieje niezliczona ilość schematów sensorycznych.
Są to schematy związane z konkretnymi działaniami, które można wykonać. W poprzednim przykładzie przewidywano już, że schematy zwykłego siedzenia lub siedzenia w eleganckiej restauracji mają charakter sytuacyjny. Tego typu schematy mają zastosowanie do wszelkich działań, które mogą być wykonywane przez ludzi, niezależnie od tego, czy zostały przeprowadzone, czy nie..
Na przykład możesz mieć zarys tego, jak się gra w piłkę nożną, nawet jeśli jest ona oglądana tylko w telewizji i nigdy nie była grana..
W ten sam sposób wiele osób ma plany, jak postępować w obliczu pewnych klęsk żywiołowych, nawet jeśli nigdy ich nie doświadczyli. Wszystkie są użytecznymi schematami do wykonywania określonych zachowań.
Schematy te mają ogólnie strukturę w postaci schematów blokowych lub algorytmów. W przypadku prostych czynności, takich jak mycie zębów, jego reprezentacja jest łatwa do przyswojenia i przenoszenia.
Najbardziej złożone, zazwyczaj społeczne, na przykład dotyczące znalezienia partnera, mogą mieć prawie nieskończone zmienne.
Ten rodzaj struktury mentalnej odwołuje się do wiedzy formalnej, jaką posiada się na określone tematy i pozwala na interakcję z jej elementami, nawiązywanie związków przyczynowych, wykrywanie błędów i wiele więcej..
Wspomniany powyżej przykład tego, czym jest krzesło, byłby schematem domeny. Ale istnieje wiele innych przypadków bardziej złożonego typu.
Na przykład diagram faz cyklu deszczu nie powinien być mylony z diagramem sytuacyjnym, ponieważ nie jest to działanie, które może wykonać człowiek. W tym samym duchu wiedza o tym, jak produkowany jest samochód, byłaby schematem domeny, gdyby skupiała się tylko na podstawowej wiedzy, i sytuacyjna, jeśli opierałaby się na powieleniu procesu..
Pisarz ma schematy sytuacyjne, na przykład o tym, jak pisze się dobrą opowieść. Ten wzorzec ma zastosowanie podczas pisania. Ale kiedy ten pisarz czyta opowiadanie innego autora, pozwalając mu rozróżnić, czy jest to dobra historia, czy nie, są jego plany mistrzowskie w tym temacie. Rozumie się, że w podobnym kontekście typy schematów są różne.
Ostateczna różnica między tego typu schematem a sytuacyjnym polega na tym, że o ile to, co sytuacyjne organizuje i kieruje ludzkim zachowaniem, to schemat domenowy organizuje i kieruje jego dyskursem..
Dzięki schematom domenowym osoba może wyrazić to, co wie i skąd to wie, w spójny i zrozumiały sposób.
Są to schematy, które dotyczą każdego elementu życia społecznego. Można go również pomylić ze schematami sytuacyjnymi, ponieważ wiele schematyzowanych sytuacji ma charakter społeczny, ale obie odnoszą się do różnych informacji w kontekście społecznym..
Na przykład w programach społecznych przechowywane są informacje o każdej znanej osobie, a nawet o typach osób, które można poznać.
W ten sposób masz zarys każdego członka rodziny, przyjaciela lub kolegi, a nawet celebrytów i osób publicznych, ale także o tym, na przykład skąpiec..
W ten sposób można by mówić o schemacie sytuacyjnym, np. Gdyby informacja dotyczyła tego, jak poradzić sobie z rozmową z osobą nietolerancyjną..
Jednak powyższy przykład byłby społeczny, gdyby koncentrował się na tym, jaka jest osoba nietolerancyjna. Wreszcie byłby to schemat dominacji, gdyby skupiał się na socjologicznych podstawach nietolerancji.
Schematy te przechowują również informacje o konwencjach społecznych (na przykład wdzięczność jako wartość pozytywna), rolach społecznych (co robi policjant, prawnik, astrolog), płci (na przykład, kim jest mężczyzna), wieku, wyznaniu i wielu innych jeszcze; a także cele społeczne (co rozumie się przez pełne życie).
Wreszcie, pozwalają nam zrozumieć problemy społeczne z osobistej perspektywy. Na przykład, co każdy rozumie przez miłość lub przyjaźń (jak czuje to w sobie, zamiast tego, ile teorii wie na ten temat). Wszystko to pozwala podmiotowi na skuteczną integrację ze społeczeństwem, przy zachowaniu zdrowia psychicznego..
Wreszcie istnieją schematy samoświadomości, które odnoszą się do wszystkich informacji, którymi zarządza o sobie każda osoba..
Niektórzy autorzy uważają to za bardziej specyficzny typ schematu społecznego, podczas gdy jaźń jest ujęta w ramy społeczne, a tego, co jest, nie da się tak łatwo oddzielić od otaczającego go kontekstu społecznego..
Na przykład w teorii umysłu przyjmuje się, że podmiot tworzy schematy dotyczące sposobu działania jego procesów umysłowych (na przykład smutek), ale rozumie, że te procesy umysłowe, chociaż są unikalne i nieprzenoszalne, działają w ten sam sposób w inni. Zatem zrozumienie własnego smutku pozwala zrozumieć smutek drugiej osoby i wchodzić w interakcje.
W obszerny sposób każdy przedmiot ma schemat dotyczący każdej z ich ról społecznych, co pozwoli im zrozumieć role pozostałych..
W ten sposób będzie miał schemat płci, wyznania, ideologii, funkcji społecznej itp. Stąd pojawi się samoświadomość, poczucie własnej wartości, poczucie przynależności i nie tylko..
Człowiek ma zdolność opracowywania schematów dotyczących jego procesów umysłowych. Z tej perspektywy metapoznanie (poznanie procesów poznawczych) jest rodzajem schematu samoświadomości. Dzięki temu osoba może wiedzieć, jak najlepiej się uczy, jaka jest jego pamięć itp..
Byłyby to zatem podstawy funkcjonowania i typizacji schematów poznawczych. W tym artykule nie wspomniano, jak stworzyć schemat poznawczy od zera, ani co się stanie, gdy masz niepoprawne lub zniekształcone schematy, lub jak możesz wyeliminować lub naprawić takie błędy.
Teoria schematów, ponieważ graniczy z wieloma innymi procesami poznawczymi, jest wysoce złożona, a jej pełne zrozumienie wymaga szerszego zastosowania niż to przedstawione w tym artykule wprowadzającym..
Jeszcze bez komentarzy