Plik uczony Orchard To naturalne i żywe laboratorium, na które składa się niewielka ziemia, zwykle ogrodzona, na której przygotowywana jest ziemia pod zasiew m.in. roślin, warzyw, roślin strączkowych, drzew owocowych..
Ogród ten jest wykorzystywany podczas podstawowej edukacji, aby wzmocnić u uczniów postawy i wartości w zakresie zdrowego odżywiania, dbałości o środowisko i umiejętności zdobywania pożywienia we własnym zakresie..
Znajomość procesów rozwojowych roślin pomaga uczniom bardziej docenić wartość przyrody i spożywanego przez nich pożywienia, ponieważ rozumieją, skąd pochodzą i jak rosną..
Dlatego edukacja prowadzona w ogrodzie szkolnym jest uważana za ważny element w realizacji celu, jakim jest bezpieczeństwo żywnościowe. Czyli celem jest zapewnienie wszystkim ludziom dostępu do zdrowej diety i wiedzy o tym, jak zdrowo się odżywiać..
Indeks artykułów
Szkolny ogród pozwala uczniom bezpośrednio doświadczyć uprawy i sadzenia roślin i żywności na naturalnych polach. W ten sposób mogą pogodzić relację między teorią a praktyką i uczą się tak, jak robią..
Eksperymentowanie daje uczniom możliwość zdobycia większych umiejętności, aby mieć lepszą jakość życia własnego, rodzinnego i społecznego poprzez zdrowe odżywianie.
Rola nauczyciela w rozwoju szkolnego ogrodu jest kluczowa, aby uczniowie mogli efektywnie uczyć się, ponieważ muszą oni być w stanie generować znaczące doświadczenia, które rozbudzą motywację i ciekawość uczniów..
To on jest odpowiedzialny za planowanie, organizowanie i kierowanie każdym doświadczeniem w ogrodzie w celu ułatwienia zrozumienia teorii poprzez jej praktyczne zastosowanie..
Nauczyciel musi zagwarantować, że za pośrednictwem szkolnego ogrodu uczniowie naprawdę przyswoją i zrozumieją treści opracowane w ramach planowania programu szkolnego, skutecznie ustanawiając związki przyczynowo-skutkowe i upewniając się, że uczniowie prawidłowo stosują wiedzę zdobytą w klasie..
Zajęcia w ogrodzie nie są prowadzone indywidualnie, ale są zorganizowane poprzez tworzenie małych grup uczniów.
Rodzaj oceny przeprowadzanej wobec uczniów w szkolnym ogrodzie ma charakter jakościowy, czyli taki, który ma na celu zmierzenie lub ocenę jakości wyników każdego ucznia w procesie uczenia się w sposób ciągły i kompleksowy..
Ogród szkolny jest zasobem dydaktycznym stosowanym w całej edukacji podstawowej. Dlatego treści, które są przez nią nauczane, są planowane zgodnie z różnymi poziomami zrozumienia uczniów..
W badaniu przeprowadzonym przez Andoniego Gonzáleza dla Międzynarodowego Uniwersytetu La Rioja zapewnia się, że w pracach wykonywanych w ogrodzie studenci powinni stosować nie tylko wiedzę związaną z naukami przyrodniczymi, ale także z innymi dziedzinami, takimi jak językoznawstwo, matematyka. , fizyka, nauki społeczne i technologia.
Według FAO cele ogrodów szkolnych są podzielone na dwa: cele na poziomie praktycznym i cele na poziomie edukacyjnym..
Na poziomie praktycznym cele związane ze środowiskiem, odżywianiem lub społecznością byłyby następujące:
- Warunki środowiskowe szkoły są poprawiane poprzez tworzenie zrównoważonego ogrodu warzywnego lub ogrodu opartego na metodach ekologicznych.
- Zdrowe nawyki kształtuje się poprzez poprawę żywienia dzieci.
- Społeczność powstaje dzięki integracji nauczycieli, uczniów, rodziców z wysiłku i motywacji do posuwania ogrodu do przodu.
- W niektórych przypadkach są one wykorzystywane do generowania dochodu dla szkoły ze sprzedaży zebranych produktów.
- Dzieci uczą się uświadamiać sobie, jak ofiarne jest zbieranie plonów z ziemi.
- Produkty ekologiczne i naturalne są cenione za wartości odżywcze i właściwości prozdrowotne.
- Student uczy się rozumieć przyrodę i być świadomym otoczenia.
- Powstają więzi bliskości, zaufania, koleżeństwa, pracy zespołowej.
- Szacunek dla społeczności, współpracowników i wspólnego wysiłku jest generowany.
- Pomaga dzieciom nauczyć się rozwijać na świecie.
Kroki, które należy wykonać w procesie pielęgnacji szkolnego ogrodu to:
- Przygotowanie i uprawa gleby
- Podlewanie ziemi
- Sadzenie nasion
- Pielenie, ściółka i kompost
- Ciągłe nawadnianie pola, zgodnie ze specyficznymi potrzebami pożywienia
- Dodaj drogi i ogrodzenia
- Żniwa
- Przygotuj, gotuj i konserwuj jedzenie
- Zapakuj i oznacz je
- Podawaj im i rozdawaj
- Promocja i świętowanie imprez ogrodniczych
Są to szkolne ogrody budowane bezpośrednio na naturalnej glebie, wykorzystując znajdującą się w nich ziemię.
W tego typu ogrodzie nauczyciele i uczniowie muszą zadbać o odpowiedni rodzaj gruntu pod uprawę roślin..
To ogrody zbudowane w donicach. Tego typu sady występują na ogół na terenach silnie zurbanizowanych, które nie posiadają niezbędnych warunków naturalnych..
W tych sadach, podobnie jak w tabelach upraw, grunty muszą być nabyte w celach handlowych w wyspecjalizowanym miejscu.
Stoły uprawowe to ogrody zbudowane w ramach stołów, które mają określoną wysokość, jeśli chcesz, aby rośliny znajdowały się na większej wysokości nad ziemią.
Są to sady, w których realizowany jest tradycyjny proces rolniczy, co oznacza, że nie ma skrupułów przy stosowaniu takich narzędzi jak m.in. nawozy chemiczne, środki owadobójcze..
Są to ogrody organiczne, w których w procesie uprawy stosuje się wyłącznie naturalne techniki, unikając stosowania syntetycznych lub nieorganicznych chemikaliów..
Szkolny ogródek jako zasób dydaktyczny generuje podstawową wiedzę na temat bezpieczeństwa żywnościowego, a także generuje szereg korzyści dla uczniów. Niektóre z tych korzyści są następujące:
- Pozwala uczniom utrwalać wartości i postawy nakierowane na zdrowe odżywianie, dbałość o środowisko i umiejętność samodzielnego wytwarzania żywności
- Zachęca do pracy zespołowej i zrozumienia podziału pracy, ponieważ w celu jego stworzenia i utrzymania uczniowie muszą pracować w małych grupach.
- Zachęca do stosowania pomysłowości, inicjatywy i innowacyjności w projektowaniu projektów poprzez zakończenie całego cyklu, o którym mowa powyżej..
- Pomaga uczniom cenić środowisko, kochać i szanować przyrodę oraz rozumieć ją, aby mogli korzystać z jej bogactwa w zrównoważony sposób.
- Promuje wśród uczniów poczucie solidarności, współistnienia, tolerancji, towarzystwa i braterstwa.
- Wzmacnia zdolność uczniów do samodzielności, ponieważ nauczyciel pełni wyłącznie rolę doradcy i przewodnika, a oni są zobowiązani do samodzielnego planowania i podejmowania decyzji.
- Pomaga łączyć wiedzę naukową i teoretyczną z życiem codziennym, stosując w ogrodzie teorię nauk przyrodniczych.
- Pomaga podnieść jakość środowiska w szkołach, w których są realizowane.
- Sprzyja większej skłonności uczniów do odpowiedzialnego podejścia do przyrody, które, jeśli zostanie przez nich dobrze zrozumiane, może zostać przekazane rodzinie i środowisku społecznemu.
- Wpływa pozytywnie na zdrową kondycję fizyczną uczniów, dzięki wysiłkowi fizycznemu niezbędnemu do przygotowania i pielęgnacji ogrodu.
To ćwiczenie polega na tym, że każdy uczeń sadzi inne sadzenie, tak aby każdy specjalizował się w zbiorach, a następnie mógł pokazać swoje wyniki reszcie klasy.
Aby to zrobić, każdy uczeń weźmie doniczkę i zasadzi nasiona jednego gatunku. Jeden będzie zrobiony z bazylią, inny z oregano, inny z kolendrą, inny z tymiankiem itp..
Każdego tygodnia każdemu uczniowi poświęcony zostanie czas, aby pokazać ewolucję ich rośliny i jakie zmiany przeszła w tym czasie.
Idealnie byłoby, gdyby rośliny miały podobny wzrost w czasie, ponieważ jeśli jeden ze zbiorów byłby wolniejszy, uczeń mógłby stracić motywację, widząc, że reszta doniczek daje szybsze wyniki..
Ogrody wertykalne są idealne, gdy możliwości terenów szkolnych są bardziej ograniczone. Jest to roślina, która rozwija się z pionowej struktury na ścianie.
Aby to zrobić, musisz zainstalować konstrukcję, w której umieszczane są pojemniki na rośliny do uprawy. To doda szkole bardziej ozdobnego charakteru, dzięki dekoracyjności roślin.
Aby uzyskać bardziej spersonalizowany wygląd, możesz umieścić imię dziecka, które posadziło doniczkę na ścianie, ze znakiem obok rośliny..
Jednym z celów ogrodów szkolnych jest budowanie świadomości ekologicznej. Recykling lub recykling to jedne z najbardziej praktycznych działań mających na celu poprawę stanu przyrody i pokazanie dzieciom z pierwszej ręki, co mogą zrobić, aby uniknąć generowania większego zanieczyszczenia.
W ramach tej czynności ogród miejski zostanie zagospodarowany z materiałów pochodzących z recyklingu. Aby to zrobić, każdy uczeń zostanie poproszony o przyniesienie z domu pojemnika, który będzie służył jako garnek. Może to być puszka oleju, tetrabrik, duże szkło, pudła kartonowe lub drewniane palety.
Z nich każdy uczeń zasieje roślinę w oparciu o możliwości, jakie daje pojemnik, który wybrał do uprawy..
Jeszcze bez komentarzy