Plik wychowawcze style wychowawcze Odnoszą się do zestawu zachowań rodziców, którymi zaszczepiają swoim dzieciom normy i wartości kulturowe. Są rodzice, którzy są mniej lub bardziej wymagający, a to sprawi, że dzieci będą musiały pracować mniej lub bardziej, aby osiągnąć cele.
Są też ojcowie i matki, którzy ustanawiają różnorodne zasady, bardzo sztywne i wymagające kar za ich nieprzestrzeganie, a także są tacy, którzy, jeśli nakładają na koniec kary, ich nie wykonują, i którzy bezpośrednio nie stosują kary jako metody wychowawczej.
Zgodnie z oczekiwaniami wymiarami tymi rządzą nie tylko ich skrajności (wcale nie afektywne - bardzo uczuciowe, wcale nie wymagające - bardzo wymagające), ale są zorganizowane w ciągłą linię z wieloma stopniami i niuansami.
Indeks artykułów
Analizując podstawowe wymiary zachowania ojców i matek, odnajdujemy dwa główne:
Rodzice przywiązują wagę do miłości i uczucia w ich relacjach z dziećmi. Ton emocjonalny, który kieruje interakcjami między ojcami, matkami i dziećmi, a także poziom wymiany komunikacyjnej istniejącej we wspomnianych interakcjach.
Są ojcowie i matki, którzy utrzymują ciepłe i bliskie relacje ze swoimi dziećmi, co motywuje je do wyrażania emocji i myśli. Jednak są też rodzice, których relacje z dziećmi są bardziej zimne. Jest mniej wymian komunikacyjnych z ich dziećmi, mniej okazywania uczuć, a czasem rządzi wrogość.
Składa się głównie z dyscypliny. Ile rodzice żądają od swoich dzieci, w jakim stopniu kontrolują swoje zachowanie, czy są kary, czy nie ... i jak podchodzą do sytuacji, które stanowią wyzwanie dla ich dzieci.
Wymiary, o których wspomnieliśmy wcześniej, są podstawą czterech typowych stylów rodzicielstwa ojców i matek wobec swoich dzieci. Następnie przedstawiamy podsumowującą tabelę czterech stylów edukacyjnych w zależności od kombinacji poziomów podstawowych wymiarów.
To ten, za którym podążają rodzice, którzy przejawiają wyraźne okazywanie uczuć i akceptacji, okazują wrażliwość na potrzeby swoich dzieci, zachęcają je do wyrażania siebie werbalnie poprzez uzewnętrznianie swoich uczuć i myśli..
Mają również wysoki poziom popytu, który szuka wysiłku ze strony swoich dzieci, pozostawiają jasne zasady, informując je o swoich dzieciach i przestrzegają kar lub sankcji.
Relacje z dziećmi charakteryzują się ciepłem, bliskością, serdecznością i komunikatywnością. Mają tendencję do prowadzenia dialogów wyjaśniających ze swoimi dziećmi w oparciu o rozumowanie i spójność. Używają pozytywnego wzmocnienia i zachęcają swoje dzieci do ciągłego doskonalenia się.
Ten styl edukacyjny jest najbardziej poszukiwany i ogólnie zalecany, ponieważ wykazano jego pozytywny wpływ na zdrowie psychiczne dzieci.
To właśnie te dzieci mają cechy ogólnie najbardziej pożądane w dzisiejszej kulturze zachodniej. Charakteryzują się wysoką samooceną, wiarą w siebie, dążą do osiągnięcia swoich celów i nie poddają się łatwo. Z pewnością siebie i entuzjazmem stawiają czoła nowym sytuacjom.
Mają dobre umiejętności społeczne, są więc kompetentni społecznie i mają dużą inteligencję emocjonalną, która pozwala im wyrażać, rozumieć i kontrolować własne emocje, a także rozumieć emocje innych i mieć empatię.
Rodzice, którzy kierują się tym stylem edukacyjnym, przywiązują dużą wagę do zasad, kontroli i wymagań, ale emocje i uczucia nie odgrywają wiodącej roli w ich interakcjach z dziećmi..
Nie mają skłonności do otwartego okazywania uczuć swoim dzieciom i nie są zbyt wrażliwi na potrzeby ich dzieci (zwłaszcza potrzeby miłości, uczucia i wsparcia emocjonalnego).
Czasami odczuwają wielką potrzebę kontroli nad swoimi dziećmi, co wyrażają jako potwierdzenie władzy nad nimi, bez wyjaśnienia. Nie przywiązują wagi do tego, aby dzieci rozumiały, dlaczego muszą robić to, o co je proszą, aby zasady nie były rozsądnie wyjaśniane, były narzucane.
Wyrażenia takie jak „ponieważ tak mówię”, „ponieważ jestem twoim ojcem / matką” lub „to jest mój dom i zrobisz, co ci powiem”, są typowe dla autorytarnych rodziców.
Mają tendencję do wykorzystywania kar i gróźb jako sposobu na kształtowanie zachowania swoich dzieci, które bezwzględnie się do nich stosują.
Te dzieci mają zazwyczaj niską samoocenę, ponieważ ich rodzice nie uwzględnili ich potrzeb emocjonalnych i uczuciowych na tym samym poziomie, co normy. Nauczyli się, że siła i zewnętrzne wymagania są priorytetem i dlatego są posłuszni i ulegli siłom zewnętrznym.
Są to jednak dzieci niepewne siebie, o niskiej inteligencji emocjonalnej, które prawie nie mają samokontroli nad swoimi emocjami lub zachowaniami, gdy nie ma zewnętrznego źródła kontroli. Z tego powodu narażone są na zachowania agresywne w sytuacjach, w których samokontrola zależy tylko od nich samych..
Ponadto nie są zbyt uzdolnieni w relacjach społecznych, ponieważ nie do końca rozumieją emocje i zachowania innych, rządząc w nich niepewnością.
W przeciwieństwie do tego, co dzieje się w stylu autorytarnym, styl permisywny charakteryzuje się wysokim poziomem afektywnym i emocjonalnym. Rodzice ci stawiają na pierwszym miejscu dobro swojego dziecka, a to interesy i pragnienia dziecka rządzą relacją rodzic-dziecko..
W związku z tym są niewymagającymi rodzicami, stawiając swoim dzieciom kilka zasad i wyzwań. Biorąc pod uwagę trudności, pozwolą swoim dzieciom łatwo się poddać i będą starać się nie stosować się do kar i gróźb, które nakładają na swoje dzieci (jeśli ich używają).
Te dzieci są bardzo wesołe, zabawne i wyraziste. Jednak nie będąc przyzwyczajonymi do reguł, ograniczeń, wymagań i wysiłku, są też bardzo niedojrzałymi dziećmi, niezdolnymi do kontrolowania swoich impulsów i łatwo się poddającymi..
Ponadto są to zazwyczaj dzieci dość samolubne, ponieważ zawsze stawiały je na pierwszym miejscu ponad wszystko inne i nie musiały rezygnować z rzeczy dla innych.
Moglibyśmy zaklasyfikować ten ostatni styl edukacyjny jako nieistniejący. W rzeczywistości rodzice zwracają niewielką uwagę na swoje dzieci w obu wymiarach, tak że ich brak jest widoczny dla norm i uczuć.
Ich relacje z dziećmi są zimne i odległe, z małą wrażliwością na potrzeby najmłodszych, zapominając czasem nawet o podstawowych potrzebach (jedzenie, higiena i opieka).
Ponadto, choć generalnie nie ustanawiają granic i norm, to czasami sprawują nadmierną i nieuzasadnioną kontrolę, zupełnie niespójną, która tylko przyprawia dzieci o zawroty głowy własnym zachowaniem i emocjami..
Te dzieci mają problemy z tożsamością i niską samoocenę. Nie znają znaczenia zasad, dlatego z trudem ich przestrzegają. Ponadto nie są zbyt wrażliwi na potrzeby innych i szczególnie narażeni na problemy behawioralne, z którymi wiążą się konflikty osobiste i społeczne..
Kiedy mówimy o wychowaniu w rodzinie, mamy na myśli proces, który ojcowie i matki robią ze swoimi dziećmi, pomagając im rozwijać zdolności intelektualne, moralne, emocjonalne i afektywne.
Wszystkie te kierunki są niezbędne dla rozwoju dzieci, chociaż w społeczeństwie stopni akademickich, w którym się znajdujemy, priorytet wydaje się mieć przede wszystkim rozwój poznawczy..
Prawda jest taka, że rozwój emocjonalny jest jednym z podstawowych elementów u ludzi, które pomagają zrozumieć świat i osobowość. Inteligencja emocjonalna pozwala nam wyrażać emocje, rozumieć je i kontrolować, a także rozumieć emocje innych.
Nie oznacza to, że normy i rozwój poznawczy nie są ważne, ale oznacza, że dobry rozwój emocjonalny towarzyszy optymalnemu rozwojowi poznawczemu. Oba aspekty wzajemnie się uzupełniają i powinny być brane pod uwagę podczas edukacji dzieci.
Rozwój osobowości i emocji dzieci zależy w dużej mierze od procesów wychowawczych i socjalizacyjnych. Jego samoocena jest w dużej mierze związana z tym, jak czuje się ceniony przez rodziców, a poznawanie emocji będzie związane z procesami socjalizacji i afektywnymi zachodzącymi w jego rodzinie..
W najmłodszych latach ich rodzina odgrywa dużą rolę w tych procesach, ponieważ dzieci są nadal domocentryczne, to znaczy ich rodzice i rodzeństwo, jeśli je mają, są w centrum ich życia, a przede wszystkim stanowią podstawę ich rzeczywistości..
Ponadto wpływy, jakie otrzymują dzieci i ich rodziny, są wielokierunkowe. Na przykład związek między rodzicami wpłynie na ich dziecko lub temperament dziecka wpłynie na rodziców. Również relacja między rodzeństwem lub każdym dzieckiem z każdym rodzicem będzie miała wpływ na jądro rodziny: wszystko się liczy.
Z tego powodu musimy rozumieć rodzinę jako system wzajemnych relacji międzyludzkich, który nie jest odizolowany od otaczającego ją środowiska lub obcy jego wpływom: praca rodziców, doświadczenia dzieci w szkole, relacje rodziców ze szkołą itp. . Są również ważne w rozwoju rodziny biologicznej i rodziny jako systemu..
W każdym razie edukacja, którą rodzice zapewniają swoim dzieciom, jest kluczowa dla ich rozwoju, ponieważ to ona powie im, jak odnosić się do świata, jakie rzeczy są ważne lub jak bardzo powinni siebie kochać..
Jeszcze bez komentarzy