Plik Pytania otwarte to takie, które pozwalają respondentowi udzielić odpowiedzi z argumentacji, albo w jego własnych słowach, albo w kategoriach teorii, o którą się go prosi. Chociaż w tym drugim przypadku w pewnym sensie można powiedzieć, że osoba odpowiada własnymi słowami, ale używając języka formalnego i opartego na teorii.
Pytania otwarte to: metoda oceny, która pozwala uwzględnić wiedzę, jaką posiadamy na dany temat, ale dodatkowo przedstawia poziom zawłaszczenia danej osoby w odniesieniu do tematu, nad którym pracuje, zwłaszcza w dziedzinie językowej i dyskursywnej.
Pytania otwarte są oparte na dość prostej metodzie, ocenianej osobie przedstawia się konkretne pytanie na dany temat lub tematy, to pytanie należy odpowiedzieć w sposób argumentacyjny przez podmiot, który musi wykazać się wiedzą, którą posiada w tym zakresie.
Zwykle w tego typu pytaniach osoba oceniana proszona jest o zwięzłość, to znaczy starać się nie rozciągać zbytnio swojej odpowiedzi, lub z drugiej strony może się zdarzyć, że osoba ta jest proszona o udzielenie szerokiej i w pełni uzasadniona odpowiedź. w tym przypadku nie ma znaczenia, jak bardzo dana osoba się rozciąga.
Ten parametr odpowiedzi można również rozgraniczać, zapewniając zaznaczone miejsce na wpisanie odpowiedzi i wskazując ocenianym, że mogą używać tylko wskazanego miejsca w teście na odpowiedzi.
Metodologia pytań otwartych ma z jednej strony tę zaletę, że są testami, które pozwalają ewaluatorowi poznać z pierwszej ręki poziom przyswojenia przez studenta określonego tematu, a także obserwować umiejętności związane z przedmiotem. zarówno język strukturalny, jak i techniczny.
Z drugiej strony, przy zadawaniu tego rodzaju pytań istnieje względna wada polegająca na tym, że przeglądanie odpowiedzi wymaga dużej ilości czasu. To biorąc pod uwagę, że każdy oceniany da swoje własną odpowiedź w innym języku i inną konstrukcję odpowiedzi, niezależnie od tego, czy pytanie jest takie samo.
Ponadto możesz stawić czoła prawdziwym wyzwaniom w zakresie kaligrafii i ortografii, które można znaleźć w każdej innej odpowiedzi..
W tym sensie i dla kontrastu, pytania zamknięte przedstawiają łatwość zestawiania informacji niemal automatycznie, dzięki systemom arkuszy odpowiedzi. Ponadto, ponieważ są to unikalne odpowiedzi, subiektywny czynnik interpretacji obecny w pytaniach otwartych nie wchodzi.
Konieczne jest wyjaśnienie, że testy wykorzystujące pytania otwarte zwykle występują w akademickich środowiskach oceniania studentów, zwykle w procesach badawczych unika się stosowania pytań otwartych lub ogranicza się je.
Dzieje się tak, ponieważ tego typu pytanie jest w środku proces dochodzeniowy może znacznie wydłużyć czas rejestrowania i skanowania. Może to być dość niewygodne, jeśli liczebność próby jest bardzo duża, ponieważ należy przeanalizować odpowiedzi każdej z nich..
Z drugiej strony ocena subiektywnych odpowiedzi w procesie badawczym jest zwykle dość złożona, w badaniach są na to sposoby, ale są one bardzo wyczerpujące. Ale nie mówimy, że pytania otwarte są dobre lub złe, tylko że są różne możliwe zastosowania i że niektóre z nich będą bardziej produktywne niż inne. Na przykład w ocena doświadczenia, pytania otwarte działają świetnie.
Jeśli na przykład używasz pytań otwartych w ankiecie serwisowej, możesz zobaczyć z pierwszej ręki opinia i percepcja ludzi jak dla twojego lokalnego lub firmy. Jeśli się nad tym zastanowić, byłoby dość trudno dotrzeć do pewnych aspektów lub odpowiedzi, gdyby po prostu zadał pytanie zamknięte z tylko kilkoma możliwościami odpowiedzi.
Chociaż ważne jest, aby to zauważyć połączenie tych dwóch rodzajów pytań, to znaczy pytań otwartych i zamkniętych, może być całkiem korzystne wyjaśnienie odpowiedzi lub otwarcie możliwości między odpowiedziami udzielonymi a jakąkolwiek odpowiedzią, która została pominięta.
Innym sposobem połączenia tych dwóch typów pytań jest na przykład poproszenie o opisanie systemu poprzez wymienienie co najmniej 3 jego elementów (lub więcej w przypadku, gdy jest on bardziej złożony) w tym sensie, na przykład można zapytać siebie, „Opisz oko, wymieniając co najmniej 3 jego części” W ten sposób otwarta odpowiedź może pokazać nam wiedzę ogólną, a zamknięta konkretną w odniesieniu do tematu i składników.
W przypadku powyższego możesz na przykład utworzyć plik pytanie z trzema opcjami odpowiedzi aw czwartej uwzględnij opcję „Inne”, pozostawiając puste miejsce na wpisanie przez osobę w tym miejscu możliwych odpowiedzi, które zostały pominięte podczas projektowania testu lub ankiety..
zreasumowanie
Podsumowując, pytania otwarte dają nam szerszy zakres odpowiedzi, w których można wykazać aspekty, których być może nawet nie przewidziano przed przeprowadzeniem ankiety i otrzymaniem odpowiedzi..
Z drugiej strony analiza i klasyfikacja odpowiedzi otwartych może być dość czasochłonna i wyczerpująca, az drugiej strony, jeśli są to odpowiedzi, którym należy przypisać wynik lub ocenę, może to być dość subiektywne i trudne do jednoznacznego ustalenia. kryteria w niektórych przypadkach.
Mimo to coraz częściej stosuje się pytania otwarte w kontekstach badawczych, dzięki szerokiemu wkładowi, jaki ten typ odpowiedzi może wnosić przy prowadzeniu badań etnograficznych. Chociaż w tym sensie wielu twierdzi, że tego typu procedura nieco oddala badanie od kontekstowych ram metody naukowej, ponieważ czy nam się to podoba, czy nie, zmienia ona proces, wprowadzając podmiotowość, która otwiera możliwe odpowiedzi..
Teraz wiesz jakie są pytania otwarte i jak one działają zarówno na polu akademickim, jak i naukowym, oprócz zalet i wad wskazanych przez ekspertów na ich temat.
Możliwe jest tworzenie wszelkiego rodzaju pytań otwartych, ale w każdym przypadku staraj się ograniczyć przestrzeń lub czas odpowiedzi, aby nie stracić północy czasu w procesie i spędzić więcej czasu niż jest to konieczne do ustalenia odpowiedzi lub odpowiedzi.
Jeszcze bez komentarzy