Plik tradycje badawcze Stanowią zbiór założeń odpowiedzialnych za dostarczenie wskazówek do budowy teorii naukowych i prowadzenia badań na określony temat. Mówi się, że tworzą grupę refleksji metodologicznych i przekonań filozoficznych.
Zwykle tradycje badawcze są przejmowane przez społeczność naukową, zorientowaną na badania dotyczące określonych tematów, takich jak między innymi edukacja, socjologia, antropologia. Obejmuje odpowiednie metody opracowywania wiedzy z uwzględnieniem kierunku studiów, w ramach którego jest zarejestrowana..
Innymi słowy, tradycja badawcza dostarcza ogólnych wskazówek, tak aby naukowiec zapisany na określony kierunek studiów wiedział, jak postępować z tematem badawczym..
Generalnie metody stosowane przez tradycję badawczą mogą być wykorzystywane w różnych dziedzinach wiedzy. Na przykład etnograficzna metoda badawcza może być stosowana zarówno przez socjologię, jak i antropologię, poza tradycją badań jakościowych..
Podsumowując, tradycję badawczą można rozumieć jako wskazówkę, że naukowiec lub badacz musi wiedzieć, jak podejść do problemu badawczego w zależności od dziedziny, w której jest zarejestrowany..
Indeks artykułów
Ilościowe tradycje badawcze to te, które dotyczą głównie przetwarzania danych liczbowych. Działają poza strukturą logiczną, która zaczyna się od postawienia hipotezy, a kończy na jej potwierdzeniu, na zastosowaniu metody dedukcyjno-indukcyjnej..
Jego wizja jest zorientowana na obiektywne wyniki, unikając za wszelką cenę ingerencji w badane zjawisko..
W tej tradycji zbieranie danych i obserwacji odbywa się poza przedmiotem badań, to znaczy bez bezpośredniego zaangażowania. To normalne, że widzimy tutaj użycie narzędzi takich jak ankiety i kwestionariusze, których wyniki można przetwarzać za pomocą statystyk.
Dodatkowo tradycje badań ilościowych próbują stworzyć uniwersalne zasady na podstawie analizy konkretnych sytuacji. W ten sposób stara się generować teorie naukowe mające zastosowanie do wielu różnych przypadków..
Jedną z głównych cech badań ilościowych jest wiarygodność uzyskanych wyników. Dzieje się tak, ponieważ metody, których używa, pochodzą w większości z operacjonalizacji i przetwarzania informacji poprzez obliczenia matematyczne, tabele objaśniające i wykresy. W ten sposób tradycja ta sprawdza hipotezy i generuje wiedzę naukową.
Badania ilościowe, ze względu na swój obiektywny i ukierunkowany na wyniki charakter, prowadzi się zwykle w takich dziedzinach lub dziedzinach nauki, jak nauki ścisłe czy przyrodnicze. Jednak niektóre badania socjologiczne mogą również wykorzystywać tego typu tradycje do dokładnego odczytywania odpowiednich danych liczbowych..
Jakościowe tradycje badawcze mają charakter wyjaśniający, to znaczy zarówno zastosowane metody, jak i ich podstawy mają charakter teoretyczny, a nie numeryczny. W tym sensie sprzeciwiają się temu, co jest stosowane w badaniach ilościowych.
Ponadto nie ma na celu ustalania prawd absolutnych ani generowania zasad czy postulatów, które można by zastosować w sposób uogólniony do wielu scenariuszy..
W tym sensie badania jakościowe uwzględniają, że dla każdego badania zarówno scenariusze, jak i sytuacje i warunki, które w nie wkraczają, są wyjątkowe i niepowtarzalne. Dlatego są one ważne tylko dla tego badania. W tym sensie są bardzo refleksyjni i krytyczni wobec konkretnych rzeczywistości..
Charakteryzują się próbą weryfikacji teorii naukowej na polu empirycznym. Oznacza to, że mają one na celu walidację wiedzy teoretycznej z obserwacji konkretnych rzeczywistych zjawisk.
Dlatego najczęściej używają takich metod, jak etnografia, obserwacja uczestnicząca i nieuczestnicząca, wywiady częściowo ustrukturyzowane, wykorzystanie kartografii m.in. do badania każdego zjawiska z punktu widzenia zrozumienia zachowań ludzi, wychodząc od ramy przedmiotu. odniesienie.
Dodatkowo, ich sposobem pozyskiwania danych jest zjawisko, a nawet uczestniczenie w nim..
Te tradycje badawcze ukierunkowują ich wysiłki na generowanie wiedzy wokół procesów nauczania i uczenia się w celu ich optymalizacji i generowania skutecznych działań edukacyjnych..
Część pytań o zjawiska związane ze środowiskami edukacyjnymi. W ten sposób koncentruje się na systematycznym gromadzeniu danych i ich analizie, stosując metodologie związane zarówno z ilościowymi, jak i jakościowymi tradycjami badawczymi..
W tym sensie można skorzystać z aplikacji ankiet i ankiet, a także z analizy danych statystycznych. Dodatkowo można zastosować narzędzia metodologiczne, takie jak m.in.etnografia edukacyjna, kartografie społeczne..
Głównym celem tej tradycji jest zrozumienie rzeczywistości edukacyjnej w danym kontekście, analiza jej cech, funkcjonowania i możliwych skutków. W ten sposób może generować diagnozy, które pomagają interweniować i poprawiać warunki praktyki edukacyjnej.
Z tradycji badań ilościowych można skorzystać w pracy „Samobójstwo”, opublikowanej w 1897 r. Przez francuskiego socjologa Emile'a Durkheima.
Durkheim, poprzez gromadzenie i analizę danych liczbowych dotyczących wielu samobójstw, uzyskanych z czytania oficjalnych biuletynów statystycznych z różnych krajów europejskich od 1841 roku, zaproponował teorię socjologiczną, która sugerowała, że istnieją społeczne i pozasocjalne przyczyny, które wpływają na wskaźniki samobójstw w krajach.
W ten sposób, na podstawie analizy i przetwarzania danych liczbowych, Durkheim stwierdza, że czynniki takie jak religia, wojny, kryzysy gospodarcze, małżeństwo, status płci, dziedziczenie genetyczne i klimat mają bezpośredni wpływ na wskaźnik samobójstw. Roczna kraju.
W przypadku tradycji badań jakościowych można wziąć pod uwagę badania etnograficzne przeprowadzone na Wyspach Trobriandzkich w 1922 roku przez polskiego antropologa Bronisława Malinowskiego..
Aby lepiej zrozumieć praktyki i wyobrażenia o życiu społecznym mieszkańców wysp, Malinowski zdecydował się przeprowadzić rygorystyczne prace terenowe. W ten sposób przeniósł się na wyspy, aby zebrać dane z pierwszej ręki, spędzając tam trzy sezony, między 1914 a 1918 rokiem..
Posługując się etnografią i tradycją jakościową, Malinowskiemu udało się wyjaśnić życie wspólnotowe plemienia, stosując funkcjonalistyczne postulaty teoretyczne i przyczyniając się do szerokiego rozwoju antropologii jako nauki społeczno-humanistycznej..
Jeszcze bez komentarzy