W tym artykule skomentujemy 10 zajęcia dla dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym które mogą być przydatne dla poprawy zdolności i jakości życia. Porażenie mózgowe to grupa zaburzeń rozwojowych ruchu i postawy, które powodują wyraźne ograniczenie aktywności.
Choroba ta powstaje w wyniku nie postępującej agresji na rozwijający się mózg, to znaczy z powodu pewnych uszkodzeń powstałych w okresie płodowym lub w pierwszych latach życia.
Etiologię porażenia mózgowego można przypisać różnym czynnikom. Można je ogólnie podzielić na trzy główne grupy: czynniki prenatalne, czynniki okołoporodowe i czynniki poporodowe..
Ze względu na czynniki prenatalne, zaburzenia krzepnięcia, choroby autoimmunologiczne czy zakażenie wewnątrzmaciczne matki, wyróżniają się zaburzenia łożyska, takie jak zakrzepica czy zmiany naczyniowe, a także czynniki płodowe, takie jak wielowodzie..
Najczęstszymi czynnikami okołoporodowymi są wcześniactwo, niska masa urodzeniowa, gorączka matki podczas porodu, utrzymująca się hipoglikemia i krwotok wewnątrzczaszkowy..
Wreszcie porażenie mózgowe, które rozwinęło się, gdy dziecko już się urodziło, jest zwykle spowodowane infekcjami, urazem głowy, stanem drgawkowym, zatruciem lub zatrzymaniem krążenia i oddechu.
Pamiętaj, że nie wszystkie porażenia mózgowe są takie same, ponieważ istnieją różne typy. Możemy znaleźć tetraplegię (zajęcie kończyn górnych i dolnych), dyspresję (większe zajęcie kończyn górnych), niedowład połowiczy (zajęcie obu kończyn po jednej stronie ciała) i monoparez (zajęcie jednej kończyny).
Jednak bez względu na rodzaj porażenia mózgowego i czynniki etiologiczne schorzenia nie ulega wątpliwości, że choroba ta jest przyczyną dużej niepełnosprawności dziecka. Z tego powodu wykonywanie czynności od pierwszych etapów życia jest niezbędne, aby stymulować deficyty dziecka i sprzyjać rozwojowi zarówno fizycznemu, jak i psychicznemu..
Pierwszą czynnością, jaką należy wykonać, aby stymulować rozwój dziecka z mózgowym porażeniem dziecięcym, jest kontrola głowy. Aby dziecko mogło wstać, przewrócić się, usiąść, raczkować lub wykonać dowolny ruch, musi przede wszystkim rozwinąć kontrolę nad głową..
Zadanie to jest trudne dla wszystkich noworodków, ponieważ rozmiar i waga ich głowy w porównaniu z resztą ciała oraz jej wytrzymałość jest bardzo duża. Jednak w przypadku dzieci z paraliżem ta czynność jest jeszcze bardziej złożona, więc rodzice muszą pracować i trenować tę czynność z dzieckiem..
Zanim nauczysz dziecko poruszania się, obracania lub siedzenia, należy wzmocnić kontrolę nad głową. Aby to zrobić, należy zachęcać dziecko do podnoszenia głowy, gdy leży na brzuchu. Tę czynność można wykonać, zwracając uwagę na jasne obiekty lub kolory..
Jeśli zauważysz, że dziecko ma problemy z podniesieniem głowy z powodu słabych partii ciała, często pomocne jest podłożenie złożonego koca pod jego klatkę piersiową i ramiona..
W przypadku, gdy dziecko nie może wstać, weź go i połóż na klatce piersiowej, aby praktycznie siedział. W tej postawie będzie Ci łatwiej podnieść głowę.
Po ułożeniu na plecach należy chwycić dziecko za ramiona i delikatnie unieść, aż główka zwisa lekko do tyłu. Czynność tę należy wykonywać ostrożnie i należy jej unikać, jeśli głowa dużo wisi.
Wreszcie kolejną czynnością, która pozwala na wykonanie tej czynności, jest umieszczenie smoczka (lub butelki) obok ust zamiast trzymania go w ustach, tak aby dziecko musiało samodzielnie zbliżyć się do pokarmu..
Dopiero gdy dziecko ma dobrą kontrolę nad głową, może zacząć ćwiczyć obracanie i obracanie. Aby wykonać tę czynność, możemy zacząć jak w poprzednim ćwiczeniu, zwracając uwagę dziecka, kiedy leży..
Gdy już przyciągniesz jego uwagę zabawką, musisz odchylić ją na bok, aby dziecko odwróciło głowę. Jeśli po kilku próbach dziecko nie wykona czynności, możesz mu pomóc, unosząc jedną nogę.
Gdy dziecko opanuje ten ruch, można go nauczyć przewracać się na bok, leżąc na plecach. W takim przypadku należy położyć dziecko na plecach i podsunąć mu zabawkę z jednej strony, zachęcając do odwrócenia się, aby ją podnieść..
Jedną z cech charakterystycznych dzieci z porażeniem mózgowym jest to, że bardzo często w pierwszych miesiącach życia nie odczuwają ulgi w chwycie..
Jeśli zbliżysz do niego palec, prawdopodobnie nie złapiesz go ręką aż do późniejszych etapów. Fakt ten może wpływać na rozwój dziecka, dlatego ważne jest, aby ćwiczyć tę aktywność.
Aby to zrobić, musisz najpierw obserwować, czy dziecko zawsze ma zamkniętą rękę. Jeśli tak, należy delikatnie przetrzeć dłonią od małego palca do nadgarstka.
Ten fakt otworzy twoją rękę i najprawdopodobniej złapie twój palec. W przypadku, gdy dziecko nie zamyka dłoni, warto wziąć przedmiot, włożyć go do ręki, zamknąć, aby go przytrzymać i powoli puścić, aby utrzymać akcję chwytania.
Kiedy niemowlęta kontrolują głowę, zaczynają siadać i poruszać się. Aby jednak dobrze siedzieć, dziecko musi kontrolować swoje ciało, używać rąk i utrzymywać równowagę.
U dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym pojawienie się tych umiejętności jest często opóźnione, dlatego należy je ćwiczyć i pomagać w ich rozwijaniu. Aby to zrobić, dobrze jest posadzić dziecko, a gdy upadnie, nauczyć je zatrzymywania się, wyciągając ramiona.
Przydatną czynnością do przećwiczenia tej czynności jest położenie dziecka twarzą w dół na kłodzie, przytrzymanie go za biodra i powolne przewracanie na boki.
Robiąc to, zachęcaj dziecko, aby przestało balansować za pomocą ręki. Tę samą czynność można również wykonać, kładąc dziecko na brzuchu.
Kiedy dziecko może się podeprzeć podczas leżenia, to samo robi się, siadając i kołysząc go na boki, do góry i do tyłu..
Gdy już będziesz mieć jakąś kontrolę, możesz zrobić to samo, siadając dziecko na nogach i lekko nimi poruszając, aby dziecko próbowało przeciwdziałać destabilizacji wywołanej ruchem..
Ważne jest, aby raczkowanie i raczkowanie zaczęły się, gdy dziecko ma jakąś kontrolę nad swoim ciałem. Wygodne jest przestrzeganie kolejności działań, które omówiliśmy do tej pory.
Aby to zrobić, warto zacząć od ułożenia dziecka twarzą w dół na podłodze i przyciągnięcia jego uwagi przedmiotem, który jest praktycznie w zasięgu.
Jeśli gdy dziecko próbuje zbliżyć się do obiektu, nie może zgiąć nogi, należy mu pomóc podnosząc biodra. Jeśli dziecku trudno jest zacząć raczkować po podłodze, możesz poćwiczyć tę samą czynność na nodze.
Usiądź na podłodze i połóż dziecko twarzą w dół na nodze. Zwróć ich uwagę za pomocą przedmiotu umieszczonego u twoich stóp, do którego dziecko może się czołgać. Kiedy dziecko opanuje tę czynność, zachęcaj go, aby robił to tyle razy, ile może..
Wspinanie się na górę słomy to kolejna szczególnie korzystna czynność, ponieważ wzmacnia kończyny dziecka.
Aby rozpocząć marsz, dziecko musiało wcześniej nauczyć się raczkować i kontrolować swoje ciało. Po opanowaniu tych dwóch czynności dziecko powinno być trzymane pod pachami, zachęcane do przyjęcia prostej postawy i lekkiego oparcia stóp o podłogę..
To działanie pozwoli dziecku wykorzystać odruch chodu i wzmocnić nogi. Kiedy dziecko opiera się na podłodze, stań przed nim, przytrzymaj go za biodra i rozłóż stopy, aby mieć wystarczające podparcie.
Następnie należy delikatnie przechylić dziecko na boki, aby nauczyło się przenosić ciężar ciała z jednej nogi na drugą. Kiedy dziecko prawie może chodzić samotnie, ale się boi, pomocne jest zawiązanie szmatki wokół klatki piersiowej.
Musisz stać za nim, trzymając szmatkę bez użycia siły i obserwując dziecko przez cały czas na wypadek, gdyby upadło.
Dodatkowo możesz ćwiczyć różne czynności, które pozwolą dziecku poprawić jego równowagę. Ta umiejętność przyda się zarówno do poprawy zdolności chodzenia, jak i do unikania niebezpiecznych pozycji podczas siedzenia lub leżenia..
Kiedy dziecko leży, należy zachęcić je do przeniesienia ciężaru ciała z jednej ręki na drugą. Aby to zrobić, możesz zwrócić ich uwagę za pomocą przedmiotu i sprawić, że dziecko będzie chciało go podnieść.
Próbując go złapać, dziecko zrównoważy ciężar na jednym ramieniu, dlatego należy go zachęcać do chwytania za każdym razem inną ręką.
Aby poprawić równowagę w pozycji siedzącej, warto posadzić dziecko na bujanej desce. Niestabilność powierzchni zmusi dziecko do ćwiczenia równowagi. Kiedy dziecko się czołga, należy zachęcić je do przeniesienia ciężaru ciała z jednej ręki na drugą iz jednej nogi na drugą. Podobnie można go nauczyć czołgać się do przodu i do tyłu..
Ćwiczenia te poprawią równowagę i jednocześnie pomogą wzmocnić mięśnie..
Podczas chodzenia warto poprosić dziecko, aby stało i utrzymywało równowagę na kolanach (o ile nie ma spastyczności) oraz nauczyło się stać nieruchomo, trzymając się przedmiotu.
Dzieci z porażeniem mózgowym są znacznie bardziej podatne na przykurcze, dlatego wskazane jest wykonywanie czynności, które mogą im zapobiegać. W takim przypadku ważne jest, aby ćwiczenia nie zwiększały spastyczności, ale raczej, aby mięśnie mogły się rozluźnić..
Aby rozluźnić spastyczne mięśnie, często pomocne jest założenie ciepłej szmatki na spastyczne mięśnie dziecka. Później można pomóc dziecku skręcać się na boki, rozciągając mięśnie i zmniejszając spastyczność..
Najlepszym sposobem uczenia się dzieci jest zabawa, dlatego ważne jest, aby przedstawiać każdą aktywność jako zabawę. Dogodne jest, aby zajęcia odbywały się przez określony czas (niezbyt długo) i zawierały nowe, atrakcyjne dla dziecka elementy.
Ważne jest, aby dziecko nauczyło się bawić z innymi dziećmi i bawić się samotnie, dlatego powinno mieć możliwość wykonywania zabawnych zajęć. Z drugiej strony zabawa jest bardzo ważnym elementem, który pozwala na pracę i rozwój umiejętności..
Włączanie zabawek wzmacniających zmysły dotyku, takich jak glina, liny, koła pasowe, kulki, piasek i zabawki poprawiające zmysły wzrokowe, takie jak lustra, kolory lub marionetki, jest bardzo korzystne..
Podobnie zabawki utrzymujące równowagę, takie jak huśtawki czy hamaki, oraz zabawki do ucha, takie jak grzechotka, flet czy bębenek, nie tylko pozwolą dziecku na dobrą zabawę, ale posłużą również do przyspieszenia jego rozwoju..
Wreszcie, dziecko musi stopniowo rozwijać szereg podstawowych umiejętności. Porażenie mózgowe sprawia, że pojawienie się tego zestawu umiejętności trwa dłużej, dlatego też należy ćwiczyć rozwój.
Aby pomóc dziecku rozwinąć nowe umiejętności, musisz najpierw przyjrzeć się temu, co może zrobić, a czego nie. Dziecko często będzie potrzebowało pomocy w mówieniu i porozumiewaniu się, dlatego należy mu pomóc w porozumiewaniu się w każdy możliwy sposób..
Powinien także być zachęcany do samodzielnego uczenia się jedzenia, ubierania, kąpieli i zaspokajania codziennych potrzeb..
Aby praktykować tego typu czynności, należy brać pod uwagę zdolności dziecka i zachęcać je do ich wykorzystywania..
Jeszcze bez komentarzy