W tym artykule pokażę Ci 25 gry i zabawy do nauki czytania i napisz, co możesz zrobić ze swoim dzieckiem lub uczniami, zarówno w domu, jak iw szkole. Są to zajęcia, ćwiczenia i strategie z prostymi materiałami, dzięki którym dzieci będą się łatwo i stopniowo uczyć.
Szkolenie czytelników jest niezbędne dla naszego społeczeństwa i dla edukacji wolnych, niezależnych i świadomych obywateli. Obywatele, którzy wiedzą, jak podejmować decyzje dotyczące miejsc docelowych i się uczyć. Umiejętność czytania przybliża nas do świata, pomaga przekraczać granice, pozwala się uczyć, jest sposobem na poznanie siebie i innych.
Zachęcanie dzieci poprzez ćwiczenia i gry, aby nauczyły się czytać i pokochały czytanie, może wzbudzić ich ciekawość, potrafią wyrażać i opisywać swoje emocje, mogą marzyć, wyobrażać sobie i rozwijać swoją kreatywność.
Czytanie jest aktem myślenia, który zakłada, że osoba musi zmobilizować swoje zasoby poznawcze, aby móc zinterpretować przekaz, który ma przed sobą i aktywnie konstruować czytanie..
Jest to proces ciągłej interakcji między słowami tekstu a osobą, aktorem tego procesu. Nie jest to po prostu dekodowanie symboli ani nie jest mechaniczne, konieczne jest zrozumienie przesłania.
Wydaje się, że czytanie i pisanie są uważane za uczenie mechaniczne lub instrumentalne, ale mają one fundamentalne znaczenie dla rozwoju poznawczego i afektywnego osoby, rozwoju myślenia, komunikacji czy interakcji.
Dzieci muszą wiedzieć, że czytanie pozwala im komunikować się z innymi ludźmi, odbierać wiadomości, co pozwala im odkrywać i cieszyć się.
Istnieją różne poziomy nauki czytania. Dzieci zaczynają na poziomie przedsylabowym, gdzie zaczynają odkrywać różnicę między literami a obrazkami.
Później istnieje poziom sylabiczny, na którym zaczyna się świadomość fonologiczna i kojarzą dźwięki z pisownią.
Na następnym poziomie, przejściowym między sylabicznym a alfabetycznym, dzieci zaczynają łączyć sylabiczne z alfabetycznym. Wreszcie na poziomie alfabetycznym rozumieją system, odnosząc każdą z liter do fonemu.
Czytanie i pisanie rozwijane są w tym samym czasie, w zintegrowanym procesie, są dynamicznymi procesami budowanymi w tym samym czasie.
Dobrym zajęciem dla dzieci do nauki rozpoznawania liter, co jest wstępnym krokiem do nauki czytania, jest praca z różnymi przedmiotami.
Jednym z bardzo przydatnych przedmiotów może być ciasto do zabawy. Możesz zaoferować swojemu dziecku plastelinę z różnych przedmiotów i uformować z niej każdą z proponowanych przez Ciebie liter.
Zaleca się zacząć od samogłosek (a, e, i o, u), a następnie rozszerzać o spółgłoski.
Inną opcją jest tworzenie listów za pomocą ludzkiego ciała. Możesz na przykład zrobić literę A, stojąc dwoje dzieci, które złożyły razem głowy i uścisnęły sobie ręce (tworząc literę A).
Jedną z opcji jest ułożenie liter i zrobienie zdjęć, które można następnie popracować nad identyfikacją liter, które są za nimi i zachęcić dzieci do ich wymawiania, szukania słów zaczynających się od tej litery itp..
Możesz na przykład popracować nad klaskaniem. Proponujesz dziecku listę różnych słów (Ty lub on możesz je zaproponować, aby bardziej go motywowały), takich jak motocykl, światło lub gołąbek i oklaskujesz dziecko zgodnie z liczbą sylab.
Jeśli słowo to „gołąb”, powiesz dziecku: „pa” (poklepanie), „lo” (kolejne poklepanie), „ma” (kolejne poklepanie). Klaskanie razem.
Inne działania mające na celu poprawę świadomości fonologicznej mogą polegać na utworzeniu tylu wierszy pod słowem, ile jest sylab, lub umieszczeniu tylu naklejek lub obrazków, ile jest sylab w słowie..
Aby zacząć identyfikować samogłoski, możesz zaproponować pary słów lub tria zaczynające się od różnych samogłosek, na przykład:
Woda / Niedźwiedź / Słoń
Na przykład prosisz dziecko, aby zidentyfikowało słowo, które zaczyna się od samogłoski A..
Inną alternatywą jest zrobienie tego z obrazami i powiedzenie dziecku, jaki to przedmiot (woda, niedźwiedź, słoń) i wybranie dźwiękiem, którym jest litera A. Na przykład na poniższym obrazku muszą zidentyfikować ten, który zaczyna się z 0 (niedźwiedź) lub przez E (słoń).
Później można go rozszerzyć, a także zrobić ze spółgłoskami.
Inną alternatywą może być posiadanie kart z różnymi obrazami i pięciu koszy, po jednym na każdą samogłoskę. Każdy z koszy jest pomalowany na jeden kolor (czerwony A, żółty E, niebieski I, fioletowy O i pomarańczowy U).
Twórz karty z przedmiotami lub obrazkami zaczynającymi się od samogłosek (dla A: woda, samolot, autobus), dla O (niedźwiedź, oko, oliwka) i poproś dziecko, aby głośno powiedziało, czym jest przedmiot i jaki jest jego rodzaj w odpowiednim pudełku na samogłoski.
Abyś mógł sprawdzić, czy zrobiłeś to poprawnie, umieść za kartą naklejkę w kolorze pudełka, do którego należy i napisz słowo, abyś mógł to sprawdzić.
Inną czynnością, którą możesz wykonać, jest: weź pionową stronę i umieść osiem rysunków w dwóch kolumnach (po cztery w każdej części).
Prosisz dziecko, aby połączyło obrazek z jednej strony z krzyżykiem z drugiej strony. Kluczem do dołączenia do niego jest to, że musisz wykryć i dopasować obrazki, które mają taką samą liczbę sylab.
Z jednej strony można narysować: kota, piłkę, chleb i samochód. Z drugiej strony: książka, dom, ryba i obraz. Dziecko musi pasować do domku dla kotów, malowania kulek, rybek, książeczek samochodowych.
Inną czynnością jest zapisanie różnych słów na kartkach i poproszenie dziecka o zapisanie ich na tablicy magnetycznej. Aby to zrobić, musisz przeszukać wszystkie litery i wybrać właściwą.
1-Łamiesz kartkę papieru na kilka małych kawałków.
2-Piszesz niepełne słowo w każdym utworze. Przykład: _AMP. Umieść wszystkie elementy z niekompletnymi słowami w pojemniku.
3-Dziecko bierze kawałek na chybił trafił.
4-Dziecko proszone jest o zapisanie całego słowa z fragmentu, który wziął na planszę.
Prostą, ale nie mniej interesującą grą jest znalezienie i nauczenie dzieci piosenek zawierających litery alfabetu.
Inną bardzo dobrą alternatywą jest śpiewanie znanych piosenek i poproszenie dziecka, aby spróbowało zaśpiewać je tylko jedną samogłoską (z A, z E).
Jest wiele popularnych piosenek, na przykład piosenka I have a little ant in the panchita, w której samogłoski są zmieniane, aby skupić się tylko na jednym.
Przykład (śpiewany z rytmem piosenki):
Mam, ooh oooh! Mała mrówka na łapie, aaaaaa
To mnie łaskocze, aaaaaa
Drażni mnie, swędzi mnie. (Oryginalne teksty)
Literą A:
Stringi, aaaaaaaa! Ana harmagata an ziemniak, aah aaah
Ca ma to hacanda cascallatas, aah aaah
Ca ma paca, ca ma paca.
Widzę - widzę jest dobrym źródłem informacji, aby móc zacząć czytać. Wariant, który możesz zrobić, to zrobić to, co widzę - widzę w następujący sposób: widzę, widzę, coś, co zaczyna się od au- (autobus) lub mówię, jak skończę, widzę, widzę, słowo, które kończy się na -bus.
Można to też zrobić w tradycyjny sposób, podkreślając fonem. Widzę, widzę coś, co zaczyna się na literę P (pppppppp). Możesz wypróbować wszystkie słowa, które przychodzą ci do głowy w przypadku tego listu.
Możesz przygotować różne karty z różnymi sylabami, tyloma, ile przyjdzie Ci do głowy, i poprosić dziecko, aby ułożyło z nich słowa.
Kiedy weźmie pierwszą sylabę, na przykład PA, możesz zapytać go, jakie słowo wyobraża sobie, że może kontynuować.
Działa to tak:
1- Zrywasz kilka kawałków papieru i na każdym piszesz sylabę. Na przykład: PA, BE, EN, TA, PO, RA, LI ...
2- Dziecko wyjmuje losowo kartkę z pojemnika i musi wypowiedzieć słowo, które przychodzi mu do głowy. Przykład: Mysz.
Na początku, kiedy dzieci zaczynają się uczyć liter, muszą je rozpoznać.
Ćwiczenie, w którym uczą się, które litery są takie same, a które są różne, zwłaszcza w przypadku niektórych, które są fizycznie podobne (p i q, b i d), dobrym zajęciem może być pisanie ich wiele razy: b b b b b d b b b b.
Prosimy dziecko, aby zaokrągliło inną literę.
Inną czynnością może być poproszenie go, aby zaokrąglił bs i pomieszał je w tym samym rzędzie: b b d b b b d d d b b.
Czytanie bajek z dziećmi jest zawsze dobrą opcją, aby zaczęły czytać i zachęcały do czytania.
Bardzo dobrą opcją, gdy zaczynają czytać, jest robienie książek z piktogramami.
Są to historie, w których zastępujemy niektóre słowa obrazami, aby czytanie było bardziej płynne.
Możesz zrobić te książki samodzielnie, wymyślając małe historie lub biorąc kilka gotowych i zastępując różne elementy (drzewo, samochód, kot) na rysunek..
Wyszukiwanie słów to bardzo przydatne zajęcia, gdy dzieci zaczynają czytać. Na początku, gdy zaczynają uczyć się liter, możemy poprosić ich o wyszukanie określonych liter.
Jeśli dokładnie uczysz swoje dziecko czytania po angielsku, poniższy przykład jest dobrym przykładem. Będziesz musiał wyszukać słowa w lewej kolumnie i mogą one pojawić się pionowo, poziomo lub ukośnie.
Inną czynnością może być przedstawienie dziecku innych słów i poproszenie go, aby pokolorował tylko te, które mają literę A.Możemy napisać słowa lub umieścić obrazki.
Na przykład: banan, oko, placek, ucho, kurczak, szczotka.
Prosimy dziecko, aby pokolorowało te słowa, które mają w środku literę A..
Inną czynnością może być posiadanie różnych kart, na przykład takich jak litery alfabetu lub same samogłoski. Z drugiej strony będziemy mieli kolejny stos kart z różnymi rzeczami (zwierzęta, owoce, kolory).
Losowo losujemy jedną z liter, na przykład P. Musimy wybrać inną literę z innego stosu. Na przykład zwierzęta. Bierzemy klepsydrę i odwracamy.
Musimy powiedzieć dziecku, że w tym czasie powinien powiedzieć tyle zwierząt, ile jest w stanie wymyślić, zaczynając od P (pppp): kaczka, kurczak, kurczak, kucyk.
Umieść różne zdjęcia w grupach, na przykład: dziewczyna, pies, słońce i morze. I prosisz dziecko, aby malowało tylko te słowa, które są czytane jednym uderzeniem głosu.
Na przykład powinienem malować słońce i morze.
Piszemy różne słowa: na przykład gołąb, paella i piłka.
GOŁĄB
Pod nim piszesz _ LO MA
Poniżej _ _ MA
I poniżej _ _ _
Prosisz dziecko, aby napisało całe słowo i narysowało je.
W tekście wstawiasz wielkie i małe litery i nadajesz każdej z nich inny kolor.
Na przykład wielkie litery mogą być CZERWONE, a małe - NIEBIESKIE. Wstawiasz: F t L m M j K l
Musisz go pokolorować w zależności od tego, czy jest to duża czy mała litera. Możesz poprosić go o umieszczenie pod tą samą literą w przeciwnym (duże / małe litery).
Jedną z czynności jest stworzenie pamięci za pomocą słów. Aby to zrobić, musisz stworzyć podwójne karty (na przykład kurczak / kurczak, drzewo / drzewo, dom / dom). Tak duzo jak chcesz.
Następnie bawisz się z dzieckiem, tasując litery i odwracając je zakryte. Gra polega na tym, że po kolei musisz podnieść kartę i przeczytać, co mówi, a następnie podnieść kolejną i przeczytać, aby zobaczyć, czy pasują.
Inną grą może być stworzenie bingo, ale zamiast robić to z liczbami, możemy to zrobić za pomocą słów, sylab lub liter.
Aby to zrobić, jeśli zrobimy to z literami, utworzymy karty, które mają różne litery. Każda z kulek będzie miała literę alfabetu. W ten sposób losowo wyjmiemy kulki z literami i powiedzą głośno.
Każdy gracz musi przekreślić literę ze swojej karty, jeśli ją posiada, a zarówno linia, jak i bingo mogą być wykonane, gdy osoba przekreśli wszystkie litery na swojej karcie.
Inne warianty zawierają sylaby lub słowa.
Zabawną grą jest ciąg słów. Proponuje się zacząć od słowa, na przykład gołębica, a dziecko proszone jest o uformowanie nowych słów z ostatniej litery lub ostatniej sylaby (są to dwa warianty tej samej gry).
Tak więc, jeśli zaczniemy od gołębicy i bawimy się sylabami, dziecko musi kontynuować inne słowo, które zaczyna się na ma, takie jak ręka, a my kontynuowalibyśmy bez, na przykład, noc i tak dalej..
Możesz stworzyć gęś (narysować ją), a wewnątrz każdego pudełka możesz umieścić sylaby lub słowa.
W ten sposób zaczynasz od pola startowego i musisz rzucić kośćmi. Jeśli pojawi się cyfra 3, przesuwasz się o trzy pola do przodu. Osoba, która go dotyka, musi przeczytać słowo lub sylabę, które umieszcza w pudełku (jeśli jest z sylabą, może ułożyć słowo, to znaczy je dokończyć).
Jeśli osoba zgadnie poprawnie, kontynuuje grę, a jeśli mu się nie powiedzie, decyzja należy do następnej osoby.
Możesz również stworzyć układankę z tektury. Każda z liter alfabetu musi mieć dwa elementy połączone ze sobą jak puzzle. Po jednej stronie piszesz literę (na przykład A), a po drugiej rysujesz coś, co zaczyna się od tej litery (na przykład samolot).
Chodzi o to, aby dziecko łączyło każdą literę z odpowiadającym jej przedmiotem,
Chodzi o zaproponowanie dziecku różnych grup słów. Oferujemy Ci pierwszy, na przykład: DOVE.
Poniżej piszemy lub rysujemy (dwa różne warianty tego samego ćwiczenia) różne słowa, na przykład: guma, tuńczyk i ryba. Dziecko musi je przeczytać i wybrać słowo, które rymuje się z poprzednim.
Zabawną czynnością może być wydrukowanie zdjęcia domu (w stylu domku dla lalek), w którym widoczne są wszystkie pokoje w domu: kuchnia, salon, pokój zabawek, łazienka.
Tworzymy karty z różnymi przedmiotami, które możemy znaleźć w domu: mydło, łóżeczko, łyżeczka I prosimy dziecko o przeczytanie każdej z kart i umieszczenie w odpowiednim pomieszczeniu.
Umieszczamy rysunek obiektu, na przykład PAN i wpisujemy poniżej poprawne słowo oraz dwa nieprawidłowe sposoby wpisania tego samego słowa.
Na przykład piszemy: PAN PEN PIN
I prosimy dziecko, aby wybrało słowo, które ma prawidłowe znaczenie.
Ta gra polega na przedstawianiu obrazka z ukrytym słowem. Na przykład: DENTYSTA.
Musimy zastąpić każdą z liter (DENTYSTA) rysunkiem rozpoczynającym się od tej litery (na przykład D za delfina, E za słonia, N za nos, T za pomidora, I za Indianina, S jak grzechotka, T jak pomidor i A jak drzewo).
W ten sposób w Internecie pojawi się lista różnych rysunków. Chodzi o to, aby dowiedzieć się, od jakiej litery zaczyna się każdy z obrazków i umieścić ją poniżej.
Wreszcie dziecko odkrywa, jakie słowo kryje się za nim.
Chodzi o pisanie słów, w których brakuje jednej z liter. Na przykład: _OMATE, YELLOW_, SHARK_.
Dziecko musi dodać brakującą literę, aby uzupełnić słowo.
Istnieje kilka powodów, dla których ważne jest, aby pomagać dzieciom w nauce czytania, a przede wszystkim promować jego znaczenie:
- Czytanie pomaga nam zrozumieć świat
- Czytanie to słowa, a świat składa się ze słów
- Informacja i czytanie to bogactwo społeczeństwa
- Czytanie sprawia nam przyjemność
- Obrazy przedstawiają świat jako przedmioty, a słowa pokazują nam świat z ideami
- Słowa pomagają nam lepiej poznać siebie, zrozumieć nasze emocje i wiedzieć, jak je wyrazić, a także poznać innych
- Czytanie jest istotne dla uwagi i koncentracji
- Pozwala nam nawiązać kontakt z naszym wnętrzem
Czytelnik się nie rodzi, czytelnik jest stworzony, dlatego ważne jest, aby zaszczepić, że czytanie jest ważne i może być wielkim źródłem przyjemności i satysfakcji..
Przyjemność czytania można osiągnąć u dzieci, gdy samo czytanie jest produktywne, wszechstronne, a czytelnik czuje się jak uczestnik tego procesu..
A ty, jakie gry znasz, aby nauczyć dzieci czytać??
Jeszcze bez komentarzy