Plik aktywne uczenie się Jest to rodzaj nauczania, w którym nauczyciel stara się bezpośrednio zaangażować uczniów w proces przyswajania wiedzy. Istnieją różne typy w zależności od stopnia zaangażowania uczniów, ale w każdym z nich muszą zrobić coś więcej niż po prostu słuchać biernie.
Aktywne uczenie się jest przeciwieństwem większości klasycznych metod nauczania, których maksymalny wykładnik jest receptywny (w którym uczniowie otrzymują informacje bez konieczności wykonywania jakichkolwiek czynności). Różni się również od innych procesów, takich jak zapamiętywanie lub sensowne uczenie się, chociaż może mieć pewien związek z tym ostatnim.
Poprzez aktywny proces uczenia się uczniowie mogą zdobywać zarówno wiedzę, umiejętności, jak i postawy. Z tego powodu jest to jeden z najbardziej kompletnych procesów tego typu, jakie istnieją. Ponadto w kilku badaniach potwierdzono, że jest to najbardziej użyteczny sposób, aby uczniowie mogli skonsolidować swoją nową naukę.
Aby poprawnie przeprowadzić ten proces, uczniowie muszą wykonywać takie czynności, jak analiza przedstawionych im informacji, ocena danych i wyników, generowanie syntezy tego, czego się uczą ... W ten sposób angażują się zarówno wykonując zadania, jak i myśląc o tym, o czym chcą się uczyć.
Indeks artykułów
W większości metod nauczania to nauczyciel lub nauczyciel jest odpowiedzialny za uczenie się. Generalnie przyjmuje się, że edukatorem jest ten, który posiada wiedzę, więc jego zadaniem jest jak najbardziej efektywne przekazanie jej uczniom..
W aktywnym uczeniu się role te są odwrócone. Uczniowie muszą umieć generować własną wiedzę, wykonując zadania lub zastanawiając się nad tym, nad czym chcą pracować; a nauczyciel lub nauczyciel odgrywa wiodącą rolę, po prostu pomagając swoim uczniom, gdy napotkają trudności.
Ponieważ główna rola przypada uczniom w aktywnym procesie uczenia się, ta metoda nauczania wymaga większego zaangażowania ze strony uczniów..
Na przykład muszą mieć wyższy poziom motywacji, wykonywać większą liczbę czynności i zwracać większą uwagę na to, co robią..
Ta cecha oznacza, że aktywne uczenie się nie jest najbardziej odpowiednie dla wszystkich istniejących typów uczniów. Niektórzy uczniowie ze względu na niski poziom motywacji lub brak umiejętności lub zdolności po prostu nie są w stanie spełnić wymagań niezbędnych do prawidłowego przeprowadzenia tego procesu..
Liczne badania związane z funkcjonowaniem pamięci wykazały, że najlepszym sposobem zdobywania wiedzy jest działanie. Aby nauczyć się czegoś nowego, na ogół nie wystarczy to usłyszeć, zobaczyć lub przeczytać; konieczne jest działanie, aby móc ją całkowicie i trwale zinternalizować.
Z tego powodu w sytuacjach, w których można je zastosować, aktywne uczenie się generuje znacznie głębsze i znaczące wyniki niż większość bardziej tradycyjnych procesów nauczania..
Dzieje się tak zarówno przy próbie internalizacji danych i faktów, jak i przy ćwiczeniu nowej umiejętności lub postawy.
Widzieliśmy już, że aby dobrze się uczyć, uczniowie muszą być w stanie utrzymać wysoką motywację, podejmować działania i wykonywać zadania, które mogą stać się dość skomplikowane. Z tego powodu ten proces edukacyjny pośrednio rozwija również ich zdolności emocjonalne..
Kiedy uczeń jest w stanie dobrze się uczyć, wzmacnia również swoją zdolność do motywacji własnej, zdolność radzenia sobie z własnymi emocjami, proaktywność i ciekawość. Jeśli dodatkowo proces jest przeprowadzany z innymi ludźmi, ich umiejętności społeczne również przyniosą korzyści.
Z tego powodu coraz więcej szkół decyduje się na włączenie programów aktywnego uczenia się do swoich programów nauczania.
W zależności od tego, która metoda jest stosowana w celu internalizacji przez uczniów nowej wiedzy, umiejętności lub postaw, które właśnie nabyli, zazwyczaj rozróżnia się trzy rodzaje aktywnego uczenia się: podstawowe, sytuacyjne i oparte na rozwiązywaniu problemów..
Do tej kategorii można zaliczyć większość aktywnych procesów uczenia się. Jego główną cechą jest to, że uczniowie uczą się informacji, umiejętności lub postawy, które mają zdobyć, a później stają przed wyzwaniem, w którym muszą wykorzystać tę nową wiedzę.
Wyzwania związane z tym aktywnym stylem uczenia się mogą być bardzo zróżnicowane. Niektóre przykłady to generowanie debat wśród uczniów lub praktyczne zastosowanie nowych nabytych umiejętności (takich jak interpretacja utworu muzycznego przez studentów muzyki).
Ten rodzaj aktywnego uczenia się opiera się na pracach Lwa Wygotskiego, który odkrył, że zdobywanie wiedzy może być bardziej efektywne, gdy dana osoba jest zanurzona w społeczności, w której inne jednostki próbują uczyć się tego samego co on..
W ten sposób sytuacyjne aktywne uczenie się ma miejsce, gdy uczeń ma możliwość podzielenia się doświadczeniami, wrażeniami lub pomysłami na temat, który próbuje opanować, z innymi osobami na tej samej ścieżce..
W takiej sytuacji część uczniów wcieli się w rolę „nauczycieli”, a nowi zaczną głównie od słuchania, zadawania pytań i pozowania. Z biegiem czasu ich poziom wiedzy będzie wzrastał, aż będą mogli również pełnić rolę nauczycieli..
Ten rodzaj aktywnego uczenia się daje uczniom największą swobodę ze wszystkich. Uczniowie mają do rozwiązania problem związany z umiejętnościami, wiedzą lub postawą, które zamierzają nabyć; ale nie otrzymują żadnych wskazówek, jak znaleźć rozwiązanie.
Dlatego uczniowie muszą być w stanie znaleźć informacje potrzebne do rozwiązania problemu i dowiedzieć się, jakie działania muszą wykonać. Jeśli im się uda, nauka będzie trwała i głęboko zakorzeniona.
Istnieje wiele strategii, które można zastosować, aby zachęcić do aktywnego uczenia się. Większość z nich można przeprowadzić w tradycyjnej klasie, zwłaszcza te, które są związane z najbardziej podstawowym modelem tego stylu uczenia się. Oto niektóre z najważniejszych:
- Umieść uczniów w roli nauczycieli w taki sposób, aby przekazywali to, czego się nauczyli, swoim kolegom z klasy.
- Poproś uczniów, aby omówili pomysły, które zdobyli, aby mogli zobaczyć inne perspektywy i skuteczniej je przyswoić.
- Zaproponuj problemy, które uczniowie powinni być w stanie rozwiązać za pomocą nowych umiejętności lub wiedzy, które zdobyli podczas zajęć.
Jeszcze bez komentarzy