Jaki jest cel nauki?

5097
Abraham McLaughlin

Plik cel nauki ma na celu generowanie obiektywnej, aktualnej i rzetelnej wiedzy, zarówno w celu poszerzenia wiedzy o gatunku ludzkim, jak i zastosowania jej dla dobrostanu i rozwoju gatunku.

Tradycyjnie przyjmuje się, że głównym celem nauki było konstruowanie wiedzy i zrozumienia, niezależnie od możliwych zastosowań. Aby osiągnąć taką obiektywną wiedzę, stosuje się metodę naukową, na którą składa się szereg kroków.

Kiedy zabieramy głos nauka, co pochodzi z łacińskiego „scientia” i oznacza „wiedzę”, przez analogię można powiedzieć, że pytanie, jaki jest cel nauki, jest tym samym, co pytanie: jaki jest cel wiedzy?. 

Wychodząc z tej analogii, pytanie jest mniej abstrakcyjne, a zatem nieco łatwiejsze do udzielenia odpowiedzi..

Interpretacje celu nauki

Jeśli uważa się, że istnieją nieskończone kryteria lub idee dotyczące pojęcia lub definicji tego, czym jest nauka, dzieje się to również w przypadku odpowiedzi na pytanie, jaki jest cel lub cel nauki.. 

W tym względzie dano wiele interpretacji, które mimo że różnią się od siebie, żadna z nich nie przestaje też obowiązywać..

Karl Pearson

Wybitny brytyjski naukowiec, matematyk i myśliciel Karl Pearson (1857-1936), uznany za wprowadzenie statystyki matematycznej jako dyscypliny naukowej, w swojej książce Gramatyka nauk ścisłych („Grammar of Science”, 1892) stwierdza, że ​​„celem nauki jest nie mniej niż pełna interpretacja Wszechświata”.

Ustanawia również w tej pracy, że „celem nauki nie jest wyjaśnianie faktów, a jedynie ich klasyfikacja i opisanie”.

L.W.H Kadłub

Dla uczonego L.W.H Hulla, Angielski historyk i wybitny znawca filozofii nauki w eseju pt Historia i filozofia nauki ("Historia i Filozofia nauki,  wstęp ”, 1959), celem nauki jest pokazanie nam związku między zjawiskami, które zdumiewają, a nawet przerażają człowieka, z innymi, które przez to, że są do niego przyzwyczajone, nie wywołują zdziwienia ani strachu.

W swoim eseju wyjaśnia, że ​​celem nauki jest dostrzeżenie regularnych wzorców i podobieństw tam, gdzie początkowo wydawało się, że istnieją tylko niezrozumiałe rzeczy lub zjawiska..

Twierdzi również, że celem nauki może być nauczenie nas, że pozornie różne wydarzenia są rzeczywiście tego samego typu, chociaż nigdy nie twierdzi, że daje nam ostateczne lub ostateczne wyjaśnienie czegokolwiek..

Nauka może mieć na celu uczynienie naszych interpretacji świata bardziej zrozumiałymi i dokładnymi lub pomoc w kontrolowaniu wydarzeń poprzez nauczenie nas zależności i wzajemnych relacji jednych w odniesieniu do innych..

Mario bunge

Inni autorzy, tacy jak argentyński fizyk, filozof, epistemolog i humanista Mario Bunge (1919-), w swojej książce „Nauka, jej metoda i filozofia”(1960), podaje wyjaśnienie celu lub celu nauki w oparciu o klasyfikację, która ją tworzy.  

Według niego istnieją dwie główne kategorie „nauki”: czysto faktograficzna i stosowana..

Czysta nauka to taka, której głównym celem jest poszerzenie wiedzy ludzkości na temat faktów.

Opisuje i analizuje procesy i zjawiska na świecie w celu poszerzenia wiedzy. Przykładem tego jest biologia.

Z drugiej strony nauka stosowana lub formalna ma cel czysto praktyczny, taki jak na przykład gospodarka.  

Jego celem jest rozwijanie podstaw wiedzy i procedur umożliwiających uzyskanie najbardziej pożądanych w życiu przedmiotów i usług..

Bibliografia

  1. Undsci.berkeley.edu. (bez daty). Tłumaczenie fragmentów artykułu „Czym jest nauka? - Nauka ma na celu wyjaśnienie i zrozumienie ”. Odzyskany z undsci.berkeley.edu.
  2. Pearson, K. (1857-1936) (zaczerpnięte z książki „Grammar of Science”, 1892). Tłumaczenie z artykułu Varadaraja V. Ramana, (6 czerwca 2008) „The Goal of Science”. Odzyskany z metanexus.net.
  3. Ecured.cu. (bez daty). Karl Pearson, artykuł. Odzyskany z ecured.cu.
  4. Hull, L ... Zaczerpnięte z książki "Historia i Filozofia nauki,  wprowadzenie ”(1959). Wyciąg z artykułu Hernadeza L. (9 grudnia 2011 r.) „Czy nauka wyjaśnia ostateczny powód rzeczy?” Odzyskany z Cienciaonline.com.
  5. Bunge, M ... Zaczerpnięte z fragmentów książki „Nauka, jej metoda i filozofia” (1960). Odzyskany z unsj.edu.ar.
  6. Bunge, M. Zaczerpnięte z rozdziału „Czym jest nauka?” z książki „Nauka, jej metoda i filozofia” (PP 6-23).

Jeszcze bez komentarzy