Plik wywiad edukacyjny Jest to narzędzie lub technika oceny psychopedagogicznej polegająca na rozmowie między dwoma lub więcej osobami w celu sponsorowania współpracy rodzin, ucznia i instytucji edukacyjnych w kształtowaniu pokoleń, które w przyszłości będą dorosłymi..
Bezpośrednio lub pośrednio wywiad edukacyjny ma na celu uzyskanie informacji służących do postawienia diagnozy, uzyskania pomocy lub wzmocnienia relacji z rozmówcami, aby podzielić się pomysłami, uczuciami, przemyśleniami, które ułatwiają konstruowanie nowej nauki u dzieci i młodzieży.
To narzędzie psychopedagogiczne może być prezentowane między nauczycielem-uczniem lub między nauczycielem-rodzicem. Prezentują podobieństwa w swojej strukturze i cechach, ale różnią się głównie pod względem poruszanych tematów.
W przypadku rozmowy nauczyciel-uczeń konieczne jest omówienie ich upodobań i zainteresowań, planów na przyszłość, a także opisanie sytuacji, w której pojawia się problem lub czego nie lubią.
W przypadku nauczyciela-rodziców konieczne jest opisanie zachowań, które motywują do spotkania, ale także innych obszarów korzystnych dla ucznia. Konieczne jest również zasięgnięcie opinii na temat problemu lub powodu rozmowy.
Indeks artykułów
Ekspert w dziedzinie pedagogiki z Uniwersytetu Complutense, María Antonia Casanova, opisuje to jako celową rozmowę, która pozwala na uzyskanie danych, które w przeciwnym razie nie zostałyby uzyskane ze względu na ich poufny charakter.
Rozmowa w celach edukacyjnych jest rodzajem rozmowy orientacyjnej, która ma na celu wyłącznie poruszenie tematów akademickich, to znaczy ma na celu uzyskanie lub ułatwienie lub przekazanie informacji na takie tematy, jak: słabe wyniki, trudności z niektórymi przedmiotami, konflikty z kolegami z klasy lub nauczycielami. Może również zawierać informacje lub wyjaśnienia dotyczące przyszłych perspektyw akademickich i zawodowych studenta..
W odróżnieniu od wywiadu terapeutycznego, wywiad edukacyjny kierowany jest przez pedagoga, który wybiera cele i treść oraz prosi rodzinę lub ucznia o istotne informacje..
Ponadto istnieje tendencja do posiadania możliwych rozwiązań zaprojektowanych dla zaistniałej sytuacji, to znaczy jest wysoce prawdopodobne, że rodzina lub uczeń otrzymają wskazówki, jak rozwiązać sytuację..
Ostatecznym celem tego typu narzędzia jest przyczynienie się do prawidłowego rozwoju dziecka lub nastolatka, zarówno na poziomie indywidualnym, rodzinnym, jak i społecznym..
Wywiad edukacyjny ma cechy typowe dla każdego rodzaju wywiadu, takie jak:
- Miej jasny cel, ponieważ od tego zależeć będzie sukces interwencji. W tym celu należy oddzielić informacje, które mają być udostępniane, i dane, które chce uzyskać.
- Występują między dwiema lub więcej osobami, które mogą być między nauczycielem-rodzicem lub nauczycielem-uczniem.
- Miej osobę odpowiedzialną za prowadzenie rozmowy, która będzie odpowiedzialna za formułowanie pytań, przesłuchanie lub przekierowanie rozmowy do osiągnięcia celów. W tym konkretnym przypadku to specjalista ds. Edukacji powinien kierować interakcją. Jest również odpowiedzialny za rejestrowanie zebranych informacji.
Przepływ informacji jest dwukierunkowy, to znaczy dane są pozyskiwane, a także udostępniane.
Ten rodzaj narzędzia pedagogicznego ma szereg własnych cech, wśród których można wymienić:
- Udostępniane informacje dotyczą osobowości, zachowania, cech i potencjału dzieci i młodzieży.
- Czas jest jasno określony, z góry zaplanowany. Zwykle są krótkie, konkretne i zwinne, z predefiniowanym początkiem i końcem, co odróżnia je od innych wywiadów, np..
- Przestrzeń, w której odbywa się spotkanie, musi być wygodna i przyjemna, sprzyjająca dyskrecji.
- Bezpośrednim zamiarem tej rozmowy może być skorygowanie nawyków i postaw, pokierowanie lub wsparcie określonej sytuacji, a także poszukiwanie rozwiązań psychologicznych lub emocjonalnych problemów ucznia..
- Komunikacja powinna być naturalna, w prostym i płynnym dialogu między uczestnikami, tak aby mogli swobodnie dzielić się informacjami lub zadawać pytania, które uznają za konieczne..
- Ważne jest, aby ankieter zachowywał empatyczną, ale obiektywną postawę podczas rozmowy, a także dawał drugiej osobie pewność, że przekazane informacje będą traktowane z zachowaniem poufności i dyskrecji.
- Ton jest oficjalny, serdeczny, umiarkowanie formalny, ale z intonacją wyrażającą empatię i otwartość. Patrzenie na twarz we właściwych kulturach jest niezbędne.
Na polu edukacyjnym wywiad składa się z 5 podstawowych faz, które nadają strukturę rozmowie i wymianie informacji. Oto krótki opis sekwencji czynności:
Po wstępnym powitaniu i jego prezentacji nauczyciel zabiera głos w języku standardowym, ani potocznym, ani technicznym. Uczestnicy (jeśli nie są studentami) muszą się przedstawić i w jakiś sposób zweryfikować tożsamość i pokrewieństwo członków rodziny, którzy tam przebywają.
Jeśli jest więcej niż jeden przedstawiciel instytucji, ważne jest, aby wyjaśnić, dlaczego są obecni i w jaki sposób będą uczestniczyć.
Na tym etapie specjalista może zadawać członkom rodziny lub uczniom pytania dotyczące prywatnych aspektów rodziny, które są ze sobą powiązane lub mogą wpływać na edukację. Ważne jest, aby zachować strukturę tematów, którą ustaliłeś wcześniej, tak aby żadne problemy nie pozostały nietknięte.
Konieczne jest również, aby nauczyciel notował informacje przekazane przez przedstawicieli i, jeśli to konieczne, sprawdzał, co jest niekompletne lub niejasne..
Po zebraniu informacji nauczyciel może wskazać i zasugerować strategię, którą należy zastosować, aby rozwiązać sytuację lub poprawić zachowanie, które ma wpływ na rozwój edukacyjny ucznia..
Profesjonalista składa propozycje, ale przedstawiciele lub student mogą je zaakceptować lub odrzucić, dlatego ważne jest, aby byli przygotowani na oba scenariusze..
Po ustaleniu strategii, w której prawdopodobnie doszło do negocjacji, jeśli nie została ona w pełni zaakceptowana przez uczestników, należy określić, jakie działania należy podjąć.
W tym czasie należy wyrazić zgodę obu stron, a nauczyciel zażądać zaangażowania ucznia lub rodziny. Z kolei musisz zobowiązać się do wykonania planu, który został ustalony w sposób konsensualny..
W ostatniej fazie nauczyciel musi sprawdzić, czy członkowie rodziny lub uczeń są skłonni zakończyć rozmowę, czy nie ma wątpliwości w omawianych aspektach i ostatecznie zakończyć rozmowę.
Ton może być nieco bardziej emocjonalny, w zależności od tego, jak ewoluowało spotkanie, jednak należy zachować formalność, ponieważ należy wziąć pod uwagę, że reprezentuje instytucję edukacyjną.
Jeszcze bez komentarzy