Charakterystyka i klasyfikacja dochodzeń ex post

Wprowadzenie

CELE

 Znać podstawowe cechy badań ex post facto.
 Zidentyfikuj problemy związane ze trafnością, jakie stwarzają badania ex post facto i poznaj techniki kontroli, które można zastosować.
 Rozróżnić retrospektywne i prospektywne strategie badawcze.
 Zapoznaj się z różnymi projektami badawczymi i przeanalizuj ich możliwe źródła nieporozumień.

 Mieć perspektywę możliwości zastosowania dochodzeń ex post facto.

EX POST FACTO = Po wystąpieniu wydarzeń.

LV nie może być celowo manipulowane, ani badani nie mogą być losowo przypisywani do różnych poziomów LV (badani są wybierani na podstawie tego, czy posiadają określone cechy). Badani są wybierani po wystąpieniu VI. Są zmiennymi z nimi związanymi i dlatego są już podane (płeć, wiek, przeszłe doświadczenia, klasa społeczna, program edukacyjny, choroba ...). Ktokolwiek bada, nie ma kontroli nad zmiennymi, ani nie może na nie wpływać, ponieważ już się wydarzyły, a także ich skutki.

Ze względu na naturę zmiennych stwarzają problemy ze sterowaniem VVEE. Rozważamy dwie STRATEGIE badawcze:

• -  Z mocą wsteczną: Proces przyczynowy już nastąpił, chodzi o poszukiwanie możliwych przyczyn, które je spowodowały (rekonstrukcja faktów).
• -  Spodziewany: VI jest znany, ale konsekwencje nie zostały ocenione. Badania związków „wcześniej istniejących” zmiennych u ludzi lub ich uwarunkowań

Charakterystyka dochodzenia ex post facto

Zbadanie korzystnego wpływu nikotyny na wykonywanie zadań poznawczych

Podstawowa różnica między paradygmatem eksperymentalnym a badaniami ex post facto jest pod kontrolą. Pacjenci są wybierani z określonymi wartościami IV (palenie) i nie można zagwarantować równości między grupami pod względem innych możliwych zmiennych..

Ponieważ nie ma celowej manipulacji VI, ale wybór wartości, nie można ustalić związków przyczynowych. Można badać jedynie kowariancję zmiennych z badanym zjawiskiem.

PRZYPOMNIENIE. Wymagania, aby móc ustalić związki przyczynowe:

1) Istnienie kowariancji między LV i RV.

2) LV musi poprzedzać RV.

3) Musi istnieć możliwość wykluczenia alternatywnych wyjaśnień.

W projektach ex port facto pierwszy wymóg jest spełniony, aw niektórych przypadkach drugi (projekty perspektywiczne), ale trzeci nie jest spełniony. Chociaż mówimy o LV (predyktorze) i RV (kryterium), różnica między nimi jest tylko teoretyczna. W badaniach ex post facto nie stawia się hipotez przyczynowych, ale relacyjnych.

Gdy projekt ex post facto polega na porównywaniu grup, formułuje się hipotezy, w których ustala się zróżnicowaną zależność między grupami. Przedmioty o różnym poziomie inteligencji (średni i wysoki), na których badamy stopień satysfakcji z pracy

Brak kontroli nad VVII powoduje, że pojawiają się problemy, które wpływają na wewnętrzną ważność dochodzenia. Badanie ex post facto ma mniejszą trafność wewnętrzną niż eksperyment, ale zyskuje na trafności zewnętrznej (ponieważ sytuacje są bardziej naturalne i reprezentatywne). Jest bardzo przydatny w zastosowanej dziedzinie. Pozwala odpowiedzieć na pytania, których nie można było zbadać metodą eksperymentalną.

Techniki kontroli

Aby móc jasno określić związek między zmiennymi, powinniśmy kontrolować możliwy VVEE, który może zakłócać wyniki..

PROCEDURY (Alvarado, 2000):

1. Dopasowanie badanych do innych istotnych zmiennych, co do których podejrzewa się, że wpływają na RV. Utworzone zostałyby grupy pacjentów o równych poziomach tych zmiennych. Polega ona na wybraniu dla każdej grupy przedmiotów o równych wartościach w odpowiednim VVEE.
2. ANCOVA (Analiza kowariancji). Procedura statystyczna wymagająca reprezentatywnych próbek. Jest przeprowadzana a posteriori podczas zbierania danych. Pozwala na wyeliminowanie niektórych źródeł niepożądanej zmienności (oddzielenie wpływu zmiennej zakłócającej na RV, a tym samym debugowanie efektu, jaki IV wytwarza na RV).
3. Wprowadzenie zmiennych związanych z DV. Używanych jest wiele dysków VVDD zamiast tylko jednego. Badanie dotyczące depresji (VI) i absencji w pracy (VD1), satysfakcji z pracy (VD2)

Klasyfikacja projektów ex post facto

W projektach ex post facto badacz wybiera próbę osób, które posiadają już określoną wartość badanych zmiennych. Podano możliwe VVII, a VVDD można obserwować przed, po lub jednocześnie z obserwacją VVII.

W zależności od tego, kiedy mierzy się DV, stosuje się strategię retrospektywną lub prospektywną.

Projekty retrospektywne

VD i VI już wystąpiły. Pacjenci są wybierani na podstawie ich wartości RV i wyszukiwane są możliwe przyczyny (VVII), które spowodowały odpowiedź. Jeśli zostanie znaleziona systematyczna kowariacja między RV i LV, można uznać, że istnieje związek między nimi. Istnieją trzy typy:

• -  Prosty projekt retrospektywny.
• -  Projekt retrospektywnego porównania grupowego lub projekt retrospektywnego badania kliniczno-kontrolnego.
• -  Retrospektywny projekt pojedynczej grupy.

Prosty projekt retrospektywny

1. Wybiera się grupę przedmiotów, które mają określoną wartość DV.
2. Poszukuje się możliwych wyjaśnień tego zjawiska (VVII).

DV przyjmuje tylko jedną wartość. Zgodnie z teoretycznymi postulatami istniejącymi w ramach kierunku studiów wyselekcjonowano (muszą poprzedzać) możliwe VVII, które mogłyby wyjaśnić to zjawisko. Rak piersi

WYMAGANIA, które należy spełnić w poszukiwaniu możliwego VVII:

• -  Są one istotne dla wyjaśnienia badanego zjawiska.
• -  To poprzedza narzędzie DV ...

• -  Eksploracyjne, jeśli nie ma dostępnych informacji na temat zmiennych, które mogłyby wyjaśnić to zjawisko.
• -  Funkcjonalne, jeśli problem do zbadania jest zbyt złożony, aby można go było zbadać za pomocą innego typu projektu. ANALIZA DANYCH: Jeśli DV przyjmuje tylko wartości występowania, możemy przeanalizować odsetek przypadków, które każdy IV dzieli z DV . WAŻNOŚĆ WEWNĘTRZNA jest bardzo słaba, ponieważ trudno jest wykluczyć alternatywne wyjaśnienia (odróżnić odpowiednie zmienne od tych, które nie są).

Projekt retrospektywnego porównania grupowego = retrospektywny projekt badania kliniczno-kontrolnego

Polega ona na porównaniu grupy podmiotów wyselekcjonowanych ze względu na posiadanie określonej cechy (przypadków) z inną grupą podmiotów, które jej nie posiadają (kontrole). Grupy te są porównywane pod względem szeregu możliwych VVII, które uważa się za istotne dla pojawienia się tej cechy..

Tylko RÓŻNICA między grupami: ta jedna ma charakterystykę, którą interesuje zbadanie, a druga nie (DV przyjmuje dwie wartości). Muszą być równoważne we wszystkich innych czynnikach. Można to kontrolować przez parowanie.

ANALIZA DANYCH:

-  Porównaj proporcje grup.

-  Zbadaj korelacje między DV i IVI.

-  Zbadaj relacje między VVII, im mniej jest między nimi relacji, tym łatwiej będzie ustalić ogólną wizję.

WIĘKSZA WAŻNOŚĆ WEWNĘTRZNA w porównaniu z prostym projektem retrospektywnym, chociaż nadal istnieje taka możliwość

liczne VVEE, które mogą prowadzić do błędnej interpretacji wyników.

Retrospektywny projekt pojedynczej grupy lub retrospektywny projekt korelacyjny

CEL: Badanie zależności między zmiennymi. Nie dokonuje się porównań między różnymi poziomami LV w odniesieniu do RV, ustalane są korelacje między zmiennymi (podczas gdy w poprzednich, prostych modelach retrospektywnych lub porównawczych grupowych, cel jest podobny do celu logiki eksperymentalnej: znalezienie możliwej VVII, która wyjaśnia DV).

Jeśli chcesz zbadać kowariancję lub korelację między DV i VI, wygodnie jest, aby wszystkie możliwe wartości dwóch zmiennych były dobrze reprezentowane. Osiąga się to poprzez zwiększenie wielkości i reprezentatywności próby. ZAINTERESOWANIE: Uzyskanie wszystkich możliwych wartości zaangażowanych zmiennych, aby były dobrze reprezentowane w jednej grupie do pracy.

PROCES:

1. Wybierz grupę tematów, która gwarantuje reprezentację zakresu wartości DV.

2. Określić, która z nich może być odpowiednią VVII i dokonać pomiaru w całej próbce.

RÓŻNICE w odniesieniu do prostego projektu retrospektywnego:

• -  DV przyjmuje różne wartości.
• -  Pracujemy z bardzo dużymi próbami (maksymalna reprezentatywność badanej populacji, aby zapewnić dobrą reprezentację zakresu wartości LV i RV).

ANALIZA DANYCH: Korelacje między zmiennymi.
Większa WAŻNOŚĆ ZEWNĘTRZNA do pracy z bardzo dużymi próbkami (większe możliwości uogólnienia). Jeśli chodzi o WAŻNOŚĆ WEWNĘTRZNĄ, nie ma gwarancji, że wystąpienie DV nastąpi po obecności IVI.

Perspektywiczne projekty

Podano tylko VI. Jego możliwe konsekwencje nie zostały jeszcze ocenione. Badani są wybierani tak, aby mieć określone wartości LV, których możliwy wpływ chcemy zbadać. Poczucie własnej wartości i wyniki w nauce

Mają WIĘKSZĄ WAŻNOŚĆ WEWNĘTRZNĄ niż projekty retrospektywne. Istnieją trzy typy:

-  Prosty projekt perspektywiczny.

-  Złożony projekt perspektywiczny.

-  Perspektywiczny projekt jednogrupowy.

Zbliżamy się do relacji, w której VI poprzedza RV, ponieważ to jeszcze nie nastąpiło.

1. Wybierz nas, którzy weźmiemy udział w VI
2. Mierzymy DV

Prosty projekt perspektywiczny

Mamy jeden VI i wybieramy podmioty według ich wartości (zmienna wyboru wartości), tworząc co najmniej dwie grupy, po jednej dla każdej wartości. Następnie mierzy się RV..

LV (trening piłki nożnej - zwykle, nie zwykle -) + RV (częstość krążenia i oddechu)

Projekt podobny do projektu eksperymentalnego dwóch losowych grup, z następującymi RÓŻNICAMI:

-  VI jest już podane.

-  Kontrola nad możliwymi VVEE jest znacznie mniejsza ze względu na selekcję.

-  Ograniczenia interpretacji wyników (ze względu na problemy z kontrolą).

-  Trudność bezpiecznego wykluczenia alternatywnych hipotez wyjaśniających.

Techniki KONTROLI:

- Łączenie w pary.

-  Kontrola estadystyczna.

-  Wprowadzenie zmiennych związanych z DV.

ANALIZA DANYCH:

• -  Jeżeli VI przyjmuje tylko dwie wartości: Różnica pomiarów dla dwóch niezależnych próbek.
• -  Jeśli wybrano więcej niż dwie grupy: jednokierunkowa ANOVA z niezależnymi grupami lub próbami.

Złożony projekt perspektywiczny

Jeśli podejrzewa się, że EV ma wpływ na wyniki, jego wpływ można kontrolować, włączając go do dochodzenia jako VI. Zbadaj wpływ więcej niż jednego VI na RV.
VI1 (trening piłkarski - zwykle, nie zwykle -) + RV (częstość krążenia i oddechu) + VE (VI2, BMI z nadwagą) -<25, >25-) Ma strukturę eksperymentalnego planu czynnikowego 2 × 2, ale w tym przypadku VI mają wybór wartości

Konieczne jest utworzenie jak największej liczby grup kombinacji poziomów VI. 4 grupy ANALIZA DANYCH: Dwuskładnikowa ANOVA z niezależnymi próbkami.
Ma WIĘKSZĄ WAŻNOŚĆ WEWNĘTRZNĄ niż prosty projekt perspektywiczny od kontrolowanego pojazdu elektrycznego

podejrzewasz, że może to wpłynąć na wyniki. Chociaż nadal ma problemy z trafnością, ponieważ przedmioty są wybierane ze względu na ich wartości w VVII, co może prowadzić do innych powiązanych z nimi VVEE. Im więcej zmiennych uwzględnimy, tym większa trafność wewnętrzna, ale także bardziej złożona konstrukcja (tworzenie grup ze wszystkimi możliwymi kombinacjami może stać się niewykonalne).

Perspektywiczny projekt jednogrupowy

Ta sama logika co retrospektywny projekt pojedynczej grupy, ale ...

• 1. Wybierz próbkę, w której obecne są wszystkie wartości VVII.
• 2. Wszystkie VVII, które są uważane za związane z DV, które chcemy zbadać, są mierzone.
• 3. Mierzone jest DV.
• 4. Badana jest zależność między zmiennymi.

Badanie wpływu zmiennych osobistych i psychospołecznych na wyniki w nauce uczniów-sportowców należących do prywatnych szkół dla uczniów kolorowych.

Ma WIĘKSZĄ WAŻNOŚĆ ZEWNĘTRZNĄ, ponieważ liczba VVII, które należy uwzględnić w dochodzeniu, jest zwiększona, ale wymagana jest znacznie większa próba.

Ma również WIĘKSZE WARTOŚCI WEWNĘTRZNE, ponieważ najpierw mierzy się VVII, a następnie VD. W ten sposób wiemy, że LV poprzedza RV (chociaż nadal może istnieć wiele alternatywnych wyjaśnień wpływu VVEE, które nie zostały uwzględnione w projekcie).

CEL, POWÓD:

• Opisowe: badanie zmiennych współzmiennych z interesującym nas zjawiskiem i przydatnych, gdy problem badawczy jest bardzo złożony lub niewiele o nim wiadomo..
• Predykcyjne: jeśli istnieje większa wiedza na temat problemu badawczego. Działa ze wszystkimi partyturami. Ma na celu znalezienie funkcji, która wiąże wyniki w zmiennej predykcyjnej (VI) ze zmienną kryterium (VD).
• Korzystając z prostej analizy regresji liniowej, na podstawie wyniku LV (X) można przewidzieć wartość DV (Y).
• Za pomocą analizy wielokrotnej regresji liniowej zamierza się prognozować na podstawie więcej niż jednego VI (X1, X2… Xn), wartość DV (Y) i znaleźć zmienne, które są lepsze jako predyktory..

Ewolucyjne projekty

Używają wieku jako VI. CEL: Badanie zmian prawej komory na skutek wieku. Szeroko stosowany w psychologii rozwojowej, która bada różnice w zachowaniu podczas procesu rozwoju. W jakim stopniu stosunek do płci zmienia się wraz z wiekiem??

a) Dłużny projekt ewolucyjny: Rejestruje dane z tej samej próby badanych przy kolejnych okazjach w czasie. Badaj rozwój ludzi w długim okresie.

• -  ZAGROŻENIA: Zawsze oceniając tę ​​samą próbkę, kontrolowane jest zagrożenie kohorty, ale nie historia (wpływ wieku można pomylić z efektem ze względu na czas wykonywania testu), ani śmiertelność eksperymentalna (wymagająca długiego czasu obserwacji). wiele osób może zrezygnować).
• -  ANALIZA DANYCH:

o Różnica pomiarów dla próbek pokrewnych, gdy w projekcie mamy tylko dwa momenty czasu pomiaru DV.
o Jednokierunkowa ANOVA z powtarzanymi pomiarami, gdy mamy pomiary DV zebrane w więcej niż dwóch punktach czasowych.

b) Przekrojowy projekt ewolucyjny: zbieranie danych odbywa się w jednym punkcie czasowym na próbkach ludzi w różnym wieku. Bada różnice według wieku, chociaż w dziedzinie psychologii ewolucyjnej są one wykorzystywane do badania zmian wywoływanych wraz z wiekiem (przy założeniu, że różnice między różnymi grupami wiekowymi wynikają z różnych momentów procesu rozwojowego, w których uczestniczą ). Jest tańszy, ponieważ jest bardziej ograniczony w czasie.

• -  ZAGROŻENIA: Ze względu na swoje ograniczenia czasowe zagrożenie śmiertelnością eksperymentalną jest kontrolowane, ale czasami grupy nie są porównywalne, ponieważ oprócz wieku może istnieć wiele zmiennych, które mogłyby wyjaśnić różnice stwierdzone w DV (dopasowanie lub wprowadzenie zmiennych związane z DV w celu poprawy ważności wewnętrznej). Efekt kohorty (czy różnice wynikają z wieku czy pokolenia?) Może obniżać trafność wewnętrzną. Badanie rozwoju dziewcząt i chłopców w wieku 3, 4, 6 i 8 lat
• -  ANALIZA DANYCH:

o Różnica pomiarów dla prób niezależnych lub jej nieparametryczny odpowiednik, jeśli badamy tylko dwie grupy wiekowe.
o Jednokierunkowa ANOVA z niezależnymi grupami lub jej nieparametryczny odpowiednik, jeśli mamy więcej niż dwie grupy wiekowe. c) Sekwencyjny projekt ewolucyjny:

• -  Podłużny sekwencyjny projekt ewolucyjny: kiedy oprócz wieku chcesz zbadać efekt kohorty. Porównania podłużne zostaną przeprowadzone w każdej kohorcie (dwie lub więcej kohort można zbadać w dwóch lub więcej punktach czasowych).
• -  Sekwencyjny projekt ewolucji przekrojowej: Porównania będą dokonywane w różnych momentach badania. Droższe niż podłużne (wymaga więcej czasu i większej liczby uczestników, czasami niewykonalne) oraz z większym prawdopodobieństwem nielosowej utraty uczestników (co może powodować większe odchylenie); dlatego nie są zwykle używane w psychologii rozwojowej ZALETY: Połączenie ocen podłużnych i przekrojowych może kontrolować efekty kohorty i skutki historyczne.

ANALIZA DANYCH: Projekt mieszany lub podzielony wykres = ANOVA dwóch czynników z powtarzanymi pomiarami w jednym z nich (w której różne punkty czasowe są czynnikiem powtarzanych pomiarów, a efekt kohorty jest czynnikiem niezależnych pomiarów).

Na projekty ewolucyjne, gdy wiek jest VI, mogą mieć wpływ ZAGROŻENIA WEWNĘTRZNEJ WAŻNOŚCI związane z selekcją (czynniki kohortowe, historyczne, kulturowe…). Alternatywnie można wprowadzić „prawdziwy VI” (celowo zmanipulowany). W ten sposób mielibyśmy projekt czynnikowy z VI do wyboru wartości i VI do celowej manipulacji i moglibyśmy badać skutki każdej zmiennej oddzielnie i łącznie..

Wykorzystanie projektów ex post facto w badaniach stosowanych

Są bardzo przydatne w podejściu do badania pewnych problemów, których nie można było zbadać innymi metodami ze względu na ich złożoność i charakter zaangażowanych zmiennych. Służą do eksploracji i generowania hipotez sugerujących nowe badania.

Świetnie sprawdza się w PSYCHOLOGII KLINICZNEJ na:

• -  Ustal kategorie diagnostyczne lub przeprowadź prognozy dotyczące diagnozy i terapii.
• -  Przeprowadź dochodzenie epidemiologiczne.

RODZAJE najczęściej stosowanych badań to:

1. Badania opisowe: Kiedy niewiele wiadomo o wystąpieniu, historii naturalnej lub czynnikach determinujących chorobę

 Metodologia: ankieta.

 Cele:

-  Oszacuj częstotliwość lub trend choroby w określonej populacji.

-  Stwórz określone hipotezy etiologiczne.

2. Badania etiologiczne: Kiedy wystarczająco wiadomo o chorobie i istnieją konkretne hipotezy.

 Cele:

-  Zidentyfikuj czynniki ryzyka choroby, oszacuj ich skutki.

-  Zaproponuj możliwe strategie interwencji. Inne obszary zastosowań to:

-  POLE EDUKACYJNE do badania zmiennych związanych z wynikami lub sukcesami w szkole. Samoświadomość, płeć, uzdolnienia, różnice kulturowe, środowisko rodzinne ...

-  ROZWOJOWA PSYCHOLOGIA (projekty ewolucyjne) w celu ustalenia relacji między wiekiem a stosowaniem określonych strategii. Uczenie się, pamięć, funkcje językowe ...