Plik zajęcia dla dzieci z trudnościami w uczeniu się Pomagają uzupełniać leczenie dysleksji, ADHD, dysgrafii i dysgrafii. Zaburzenia uczenia się (LD) odgrywają dziś wielką rolę, ponieważ są jedną z najczęstszych przyczyn niepowodzeń szkolnych.
Częstość występowania AT wynosi od 5 do 15% populacji dzieci, więc możemy wywnioskować, że praktycznie we wszystkich klasach możemy znaleźć chłopca lub dziewczynkę z takimi lub innymi zaburzeniami uczenia się.
Indeks artykułów
1 Ale czym są zaburzenia uczenia się?
2 Zajęcia dla każdego zaburzenia
2.1 -Dysleksja
2.2 - Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD)
2.3 -Dysgraphia
2.4 -Dyscalculia
3 Jak czują się dzieci z trudnościami w uczeniu się??
3.1 Lęk
3.2 Niska akademicka samoświadomość
3.3 depresja
4 Co możesz zrobić, jeśli podejrzewasz u dziecka zaburzenia uczenia się??
5 Referencje
Ale czym są zaburzenia uczenia się?
Są to zaburzenia, w większości o podłożu biologicznym, a czasem genetycznym, które warunkują normalny poziom inteligencji dziecka..
Ci chłopcy i dziewczęta, pomimo otrzymania odpowiednich instrukcji w szkole, nie są w stanie odpowiednio postępować w nauce, a ich wyniki z niektórych przedmiotów mogą być dalekie od oczekiwanych ze względu na ich wiek, wysiłek i poziom inteligencji.
AT mogą wpływać na chłopców i dziewczęta w bardzo różny sposób lub w różnych obszarach. Mogą wpływać na język globalny, pisanie, czytanie lub obliczenia matematyczne. Trudności w uczeniu się mogą również wyrażać się w postaci roztargnienia, problemów z uwagą i koncentracją, trudności organizacyjnych, impulsywności, nerwowości ...
Czy któraś z tych cech brzmi znajomo? Wtedy możliwe jest, że ktoś w Twoim otoczeniu ma problemy z nauką. Jakie zaburzenia uczenia się są najczęstsze i jak możesz pomóc??
Zajęcia dla każdego zaburzenia
-Dysleksja
Dysleksja to zaburzenie czytania, które występuje praktycznie we wszystkich grupach etnicznych, językach i lokalizacjach geograficznych i charakteryzuje się głównie trudnościami w czytaniu.
Jakie są znaki ostrzegawcze przed dysleksją?
Dziecko powoli zaczęło mówić.
Często pomieszanie dźwięków podobnych słów. Na przykład używanie liczby mnogiej, gdy nie dotykają, zmienianie słów związanych z płcią, gdy są do siebie podobne w piśmie, wymyślanie liter lub wymiana liter w słowach.
Pomieszanie prawa-lewej, góra-dół ...
Trudność w znalezieniu słów, które się ze sobą rymują.
Trudności w dokładnym i płynnym rozpoznawaniu słów.
Trudności w pisowni lub czytaniu słów, które nie istnieją.
Zajęcia dla dzieci z dysleksją
Graj z dzieckiem w gry, które pomogą mu nauczyć się pisowni słów i brzmienia liter, gdy są łączone. Dobra gra byłaby Kat.
Graj w gry, które pomagają wykrywać sylaby słów i ich wymowę. Na przykład łącz słowa lub układaj razem piosenki.
Czytanie z dzieckiem zawsze pomoże mu nauczyć się, jak brzmią zapisane symbole i jak są pogrupowane. Możesz najpierw przeczytać, a następnie przeczytać to, co przeczytałeś, więc będziesz działać jako model. Możesz również poprosić go o przeczytanie, podczas gdy Ty nadzorujesz to, co czyta.
Przeczytaj wymyślone słowa. Kiedy czytamy wymyślone słowo, zmuszamy się do rozszyfrowania w naszym mózgu każdej litery, jej połączenia w sylaby i jej dźwięku. To jest świetne dla dzieci z dysleksją..
-Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD)
Chociaż ADHD jest obecnie zaburzeniem z zaburzeniami, prawda jest taka, że nie ma wątpliwości, że wiele dzieci wykazuje typowe objawy, pomijając czy przyczyny są biologiczne, psychologiczne czy społeczne..
Jakie są czerwone flagi związane z ADHD?
Wyraźny niepokój we wszystkich kontekstach.
Zwykle zostawia rzeczy o połówki.
Trudność w wykonywaniu poleceń osób starszych.
Mów dużo i nie możesz zidentyfikować, kiedy jest to niewłaściwe.
Twoja impulsywność się wyróżnia.
Musisz natychmiast zaspokoić ich żądania (np. Przerywać rozmowy lub bawić się z rówieśnikami).
Jest nieustannie rozproszony i nie wydaje się słuchać, gdy się do niego mówi.
Zwykle wszystko jest pomiędzy, bez żadnego porządku.
Wielka trudność w zorganizowaniu twoich rzeczy.
Trudności w organizacji czasu.
Zajęcia dla dzieci z ADHD
Ustal dla niego procedury. Jeśli pomożesz mu zorganizować dzień i być świadomym czasu, krok po kroku te rutyny pomogą mu prowadzić bardziej uporządkowane życie. Na przykład możesz stworzyć kalendarz tygodniowy wraz z porami wstawania, jedzenia, odrabiania lekcji ...
Umowy behawioralne. Jest to umowa, którą ty i dziecko wspólnie ustalacie w sprawie pewnych zachowań, które należy stopniowo korygować.
Trenuj samodzielne instrukcje. Pomóż dziecku wstać i zdecydować, co robić.
Czas wolny na rekreację. Ciągłe ograniczanie dziecka nie jest dobre. Dlatego powinieneś mieć codziennie czas na zabawę na świeżym powietrzu, jeśli to możliwe, z innymi dziećmi..
-Dysgrafia
Pisanie wiąże się z wieloma aspektami: proces planowania wiadomości, konstruowania i organizowania wiadomości, która ma być przesłana, poprawnego pisania słów i właściwego skoku liter na papierze..
Trudności w pisaniu mogą wpłynąć na którykolwiek z wyżej wymienionych aspektów.
Jakie są znaki ostrzegawcze przed dysgrafią?
Umiejętności pisania są znacznie niższe niż oczekiwano w ich wieku.
Twoje pisanie znacząco wpływa na wyniki w nauce i codzienne czynności.
Pomimo „złego charakteru pisma” lub słabych wyników w pisaniu, jego poziom czytania mieści się w normalnych granicach..
Zajęcia dla dzieci z dysgrafią
Przejrzyj postawę, jaką dziecko przyjmuje w momencie pisania, ponieważ w wielu przypadkach dysgrafia jest spowodowana złą postawą lub bardzo silnym napięciem mięśni od szyi do dłoni.
Klasyczny cios: możemy zapewnić dziecku różne rysunki, linie i litery od najmniej do największych trudności, aby przebić kontury.
Możesz pracować, wycinając papier, aby tworzyć przedmioty dekoracyjne, takie jak girlandy lub wykonywać ćwiczenia origami od niskiego do wysokiego poziomu trudności.
Na koniec możemy nauczyć dziecko haftu krzyżykowego, z tym wszystkim, co się za tym wiąże: nawlekaniem igły, śledzeniem wzoru i kopiowaniem go na materiale, celowaniem przy przybijaniu igły ...
-Dyskalkulia
Zmysł liczb jest wrodzoną zdolnością ludzi i pozwala nam określić ilościowo elementy naszego środowiska, a także rozróżnić ilości.
Dyskalkulia jest wielką niewiadomą wśród zaburzeń uczenia się, chociaż trudności w matematyce są na porządku dziennym i nierzadko uważa się ten przedmiot za trudny. W rzeczywistości jest to jeden z tematów o najwyższym wskaźniku niepowodzeń.
Logicznie rzecz biorąc, nie wszyscy ludzie, którzy mają problemy z matematyką, są dyskalkulowani. Z pewnością twoje trudności z matematyką wynikają z nierozwiązanych elementarnych luk. Jednak trudności osób z zaburzeniami kalkulacji wykraczają poza luki, które nie są usuwane, a w najbardziej podstawowych pytaniach pojawiają się błędy.
Jakie są oznaki ostrzegawcze dyskalkulii?
Słabe czytanie liczb, mimo że poziom szkoły jest znacznie wyższy.
Zmiana miejsca numerów lub zapomniane numery. Na przykład napisz: 1,19 zamiast 1,019.
Trudności w umieszczeniu liczb we właściwej pozycji do obliczeń.
Brak rozróżnienia na jednostki, dziesiątki i setki, chociaż poziom szkoły jest znacznie wyższy.
Trudności w stwierdzeniu, czy jedna liczba jest większa, czy mniejsza od drugiej. Ilości nie są dobrze rozróżnione.
Trudności podczas dodawania i odejmowania „z przeniesieniem”.
Pomieszanie dodawania i odejmowania.
Zajęcia dla dzieci z dyskalkulią
Najważniejsze jest to, że masz ogromną cierpliwość, ponieważ większość interwencji koncentruje się na powtarzaniu, powtarzaniu i powtarzaniu określonych ćwiczeń, aż dziecko zautomatyzuje naukę. Ważne jest, aby powtarzać zadania w kółko i żeby były zabawne.
Graj w gry, które wiążą liczby i operacje z prawdziwym życiem. Na przykład wspólne kupowanie słodyczy lub przyborów szkolnych, a dziecko musi zająć się dodawaniem cen i sprawdzaniem, czy zwrot jest prawidłowy.
Im więcej zmysłów zaangażowanych jest w twoją naukę, tym lepiej. Z tego powodu dobrym sposobem na naukę liczb byłaby np. Cyfra 3: dziecko wypisuje liczbę, wypowiadając ją na głos, potem losuje 3 jabłka, potem zbiera 3 kostki i na koniec wykonuje trzy skoki. Dobrym pomysłem byłoby również zagranie w Parcheesi, liczenie na głos podczas przesuwania płytki, a także wykonywanie operacji na głos..
Jak czują się dzieci z trudnościami w uczeniu się??
Zdecydowana większość dzieci z trudnościami w uczeniu się ma problem emocjonalny związany z trudnościami w nauce (Cheng, 2016).
Powszechnym problemem wśród specjalistów w dziedzinie psychologii i edukacji jest to, że chorobą opiekuje się bardziej niż samo dziecko. Dlatego nie wolno nam zapominać, że trudności, jakie ma nasze dziecko, mogą mieć na nie istotny wpływ emocjonalny..
Poniżej możesz dowiedzieć się, które emocje i znaki są najczęstsze i co zrobić, aby móc zająć się nimi z dzieckiem.
Niepokój
Dzieci często czują się zdenerwowane i spięte, gdy idą do szkoły i widzą, że pomimo ich wysiłków nie radzą sobie tak jak reszta ich rówieśników. Może to być naprawdę frustrujące iw wielu przypadkach prowadzi dziecko do odrzucenia przedmiotu, z którym ma trudności lub nie chce chodzić do szkoły.
Bardzo ważne jest, aby pamiętać, że lęk w dzieciństwie nie objawia się w taki sam sposób jak w wieku dorosłym i może wyrażać się poprzez napady złości, płacz, wezwanie do uwagi lub nieposłuszeństwo.
Dlatego zawsze trzeba mieć dużo cierpliwości i sprawiać, by dziecko widziało, że zawsze będziesz mu towarzyszyć w nauce i nie martwić się, jeśli nie nadąża za kolegami z klasy, bo każdy chłopiec czy dziewczynka ma we wszystkim swój własny rytm. rzeczy i na pewno ma inne zdolności, których nie mają jego rówieśnicy.
Niska akademicka samoświadomość
Jeśli postawimy się w sytuacji dziecka z dysleksją, które ledwo czyta, w towarzystwie kolegów z klasy 4, którzy czytają już bez problemów, możemy sobie wyobrazić, ile dzieci z trudnościami w nauce czuje.
Jako osoba dorosła dobrym pomysłem byłoby skupienie uwagi dziecka na jego innych umiejętnościach i usprawnienie jego rozwoju w tej dziedzinie. Na przykład wspomniane wcześniej dziecko z dysleksją może mieć problemy z czytaniem, o których wspomnieliśmy, ale może bardzo lubić lekkoatletykę i być świetnym atletą..
W ten sposób jego samoocena nie będzie oparta na szkole, ale na innych umiejętnościach, którymi się cieszy i w których jest kompetentny..
Depresja
Niektórzy chłopcy i dziewczęta z trudnościami w nauce borykają się z problemami w szkole, kiedy widzą, że nie mogą się poprawić lub że wielki wysiłek oznacza niewielką poprawę..
Bardzo ważne jest, aby zwracać szczególną uwagę na dziecko z trudnościami w uczeniu się, ponieważ podobnie jak lęk, depresja u dzieci nie wyraża się tak, jak u dorosłych.
Dzieci z depresją zwykle wpadają w złość, wycofują się, mają problemy z zachowaniem w klasie lub w domu lub mają objawy fizyczne, takie jak uporczywe bóle głowy lub brzucha..
Najlepszą rzeczą w takich przypadkach jest okazywanie dziecku dużo cierpliwości i przywiązania. Porozmawiaj z nim o tym, jak się czuje i dlaczego, i zapytaj go, co możesz zrobić, aby poczuł się lepiej. Dzieci, ponieważ są dziećmi, nie przestawaj wiedzieć, co się z nimi dzieje lub czego potrzebują, a my jako dorośli musimy sprawić, by poczuły, że jesteśmy tutaj, aby im towarzyszyć i pomagać.
Co możesz zrobić, jeśli podejrzewasz u dziecka zaburzenia uczenia się??
Najlepszą rzeczą, jaką możesz zrobić w przypadku podejrzeń, jest zwrócenie się do specjalisty, takiego jak psychopedagog lub psycholog. Będzie wiedział, jak Ci doradzić, powie, czy Twoje podejrzenia są oparte na czynnikach dysfunkcyjnych, a jeśli to konieczne, oceni dziecko w celu postawienia diagnozy.
Jeśli specjalista w końcu uzna, że dziecko ma zaburzenia uczenia się, doradzi Ci wszystko, czego potrzebujesz. Ponadto dobrze by było, gdybyś poinformował placówkę o diagnozie, ponieważ konieczne jest, aby uwzględniło ono swoje trudności i pomagało dziecku w klasie i szkole.
Bibliografia
Amerykańskie Towarzystwo Psychiatryczne, APA (2013). DSM-V. Podręcznik diagnostyczny i statystyczny zaburzeń psychicznych. (5th). Waszyngton.
Cheng, J. (2016). Zrozumienie serc i umysłów dzieci: Funkcjonowanie emocjonalne i trudności w uczeniu się.
Lekarstwo na czytanie (2016). Objawy dysleksji. Podsumowanie znaków ostrzegawczych. Źródło 29 marca 2016 r.
Andreu, L. Serra, JM. Soler, O. Tolchinsky, L (2014). Zaburzenia pisania i uczenia się matematyki. Barcelona: UOC Publishing, SL.
Andreu, Ll. Lara, M. López, A. Palacio, A. Rodríguez, J. Sopena, J (2014). Czytanie zaburzenia uczenia się. Barcelona: Oberta UOC Publishing, SL.
Jeszcze bez komentarzy