Plik Dylematy etyczne, Nazywane też dylematami moralnymi, są to hipotetyczne sytuacje, w których konieczne jest podjęcie decyzji między dwoma różnymi opcjami. Aby było to dylematem etycznym, żadna opcja nie może być dopuszczalna zgodnie z normami społecznymi, którymi kieruje się dana osoba.
Dylematy etyczne nie mogą zostać rozwiązane w sposób zadowalający, jeśli dana osoba postępuje zgodnie z tradycyjnym kodeksem moralnym. Przedstawione wartości nie są w stanie zapewnić zadowalającej odpowiedzi jednostce, która ma podjąć decyzję, ani społeczeństwo, ani wartości indywidualne..
Tego typu dylematy hipotetycznie pojawiają się głównie w takich dyscyplinach jak filozofia. Jej głównym celem jest pomoc osobie, wobec której jest wychowywana, w refleksji nad własnymi wartościami, etyką i kodeksem moralnym. Możliwe jednak, że w którymś momencie naszego życia zostanie nam postawiona tego typu decyzja.
Stosowanie dylematów etycznych jako formy nauczania sięga cywilizacji tak starożytnych jak Grecja i Cesarstwo Rzymskie. Dziś nadal są używane w niektórych kontekstach edukacyjnych, ale pojawiają się również w fundamentalnych kwestiach polityki i życia codziennego, więc zrozumienie ich i nauczenie się, jak je rozwiązać, jest ważniejsze niż kiedykolwiek.
Indeks artykułów
Dylematy etyczne to sytuacje, w których istnieje wybór między dwiema opcjami, z których obie są moralnie nie do przyjęcia dla danej osoby. Sytuacje te mogą mieć miejsce w hipotetyczny sposób, jako część filozoficznego ćwiczenia mającego na celu lepsze zrozumienie etyki i samego systemu wartości; lub mogą pojawić się w prawdziwym życiu.
Kiedy pojawia się dylemat etyczny, te dwa możliwe wybory są w jakiś sposób sprzeczne albo z systemem wartości osoby stojącej w obliczu sytuacji, albo z normami moralnymi społeczeństwa lub kultury, w której jest pogrążona. W każdym razie wybór między obiema opcjami jest bardzo trudny..
Często dylematy moralne stawiają osobę w sytuacji Wiem wiem (przegrana-przegrana). Oznacza to, że niezależnie od wybranej opcji wystąpią negatywne konsekwencje i uznaje się je za akceptowalne. Jednak zwykle obie opcje mają również pozytywne konsekwencje, co jeszcze bardziej utrudnia wybór..
Dylematy te można postawić na poziomie hipotetycznym, w takich obszarach jak edukacja, jako metoda nauczania. Jednak w prawdziwym życiu mogą wystąpić sytuacje, które mogą spowodować dylemat moralny.
Zasadniczo istnieją trzy warunki, które muszą zaistnieć w danej sytuacji, aby można ją było uznać za dylemat moralny. Pierwsza zachodzi w sytuacjach, w których jednostka, zwana „agentem”, musi podjąć decyzję o tym, który sposób działania jest najlepszy..
Oznacza to, że sytuacja, która jest niewygodna lub jest sprzeczna z wartościami danej osoby, ale nie wiąże się z decyzją, nie może być uznana za dylemat etyczny. Z drugiej strony, drugi warunek wiąże się z istnieniem kilku możliwych kierunków działań, które byłyby związane z pierwszym warunkiem.
Wreszcie trzeci warunek uznania sytuacji za dylemat etyczny polega na tym, że niezależnie od podejmowanej decyzji konieczne jest naruszenie zasady moralnej. Innymi słowy, w takich sytuacjach nie ma idealnego rozwiązania..
Jak już widzieliśmy, dylematy moralne są często wykorzystywane w klasie jako środek edukacyjny. Są szczególnie używane w takich przedmiotach jak filozofia czy etyka; iw zależności od sytuacji i kontekstu mogą pełnić różne funkcje.
Na przykład dylematy etyczne są bardzo przydatne, pomagając uczniowi w refleksji nad własnymi wartościami i systemem moralnym. Kiedy trzeba wybrać jedną z dwóch wartości, łatwiej jest sobie uświadomić, która jest ważniejsza.
Z drugiej strony dyskusja na temat dylematów moralnych w grupach może służyć promowaniu zdolności do debaty wśród uczniów. Często zdarza się, że uczniowie różnią się ścieżką, którą podążają, więc wokół tych hipotetycznych sytuacji można wygenerować bardzo wzbogacającą dyskusję.
Wreszcie, jeśli w grupie omawiany jest dylemat moralny, uczniowie mogą odkryć, że są inni ludzie, którzy mają inny punkt widzenia niż ich własny. Może to być bardzo przydatne w promowaniu takich wartości, jak tolerancja i szacunek..
W zależności od różnych cech i zmiennych, na ogół mówi się o sześciu typach dylematów moralnych: hipotetycznych, rzeczywistych, otwartych, zamkniętych, kompletnych i niekompletnych. Następnie zobaczymy, z czego składa się każdy z nich.
Hipotetyczne dylematy to takie, w których dana osoba ma do czynienia z sytuacją, która jest wysoce nieprawdopodobna w prawdziwym życiu. Większość z tych używanych w kontekście edukacyjnym należy do tej kategorii.
W hipotetycznych dylematach zazwyczaj przedstawia się historię, w której uczeń musi zdecydować, co ma zrobić bohater, kierując się własnymi wartościami i przekonaniami. Jednak w niektórych przypadkach uczeń musi odpowiedzieć na podstawie tego, co według niego zrobiłby sam w podobnej sytuacji.
Sytuacje postawione w hipotetycznych dylematach nie są całkowicie niemożliwe, a po prostu niezwykłe. To ważne, ponieważ gdyby sytuacje zostały uznane za całkowicie oderwane od rzeczywistości, uczniom byłoby znacznie trudniej wczuć się w historię i postawić się w sytuacji bohatera..
Pod wieloma względami prawdziwe dylematy są przeciwieństwem hipotetycznych. Chodzi albo o rzeczywiste sytuacje, w których osoba musi podjąć trudną decyzję, albo o przykład edukacyjny, który jest dużo ściślej związany z własnym życiem ucznia..
Ogólnie rzecz biorąc, prawdziwe dylematy dotyczą zwykle sytuacji znacznie mniej dramatycznych niż te hipotetyczne. Jednak ze względu na związek dylematu z własnym życiem człowieka mogą wzbudzać znacznie intensywniejsze emocje.
Kiedy dylemat etyczny pojawia się naturalnie w życiu człowieka, konsekwencje na poziomie psychologicznym mogą być bardzo szkodliwe. Dzieje się tak, ponieważ jednostka musi podjąć decyzję, która jest sprzeczna z jedną z jej wartości, co czasami powoduje mniej lub bardziej poważne problemy emocjonalne.
Kiedy pojawia się otwarty dylemat, uczniowie otrzymują wszystkie niezbędne informacje o sytuacji; jednakże nie jest im wyjaśnione, w jaki sposób ta historia została rozwiązana. Jego celem jest zachęcenie uczniów do dyskusji nad kierunkiem działań, którymi powinien się kierować bohater akcji..
Ten rodzaj dylematu etycznego jest przydatny w zmuszaniu uczniów do podjęcia trudnej decyzji i wyboru, która z ich wartości jest dla nich najważniejsza. Jednak czasami mogą wywołać wiele dyskusji; a jeśli sytuacja jest bardzo ekstremalna, udzielenie odpowiedzi może być bardzo niewygodne.
W zamkniętych dylematach uczniowie dowiadują się nie tylko, z czego składa się sytuacja, ale także jaką decyzję podjął bohater opowieści. Dlatego celem uczniów jest dyskusja między sobą, czy dana osoba postąpiła właściwie, czy nie i dlaczego.
Zamknięte dylematy są mniej kompromisowe w tym sensie, że uczniowie muszą jedynie oceniać działania innej osoby (rzeczywiste lub hipotetyczne), a nie muszą samodzielnie podejmować decyzję. Ale z tego samego powodu generują mniejszą wiedzę i mniejsze zaangażowanie emocjonalne..
Kiedy przedstawiany jest kompletny dylemat etyczny, wszystkie szczegóły omawianej sytuacji są udostępniane uczniom. W ten sposób uczestnicy doskonale zdają sobie sprawę z konsekwencji każdego z możliwych wyborów..
Uczniowie nie muszą więc tak bardzo zastanawiać się nad możliwymi wynikami każdego ze scenariuszy i skupiać się tylko na podniesionym dylemacie moralnym. Jednak często nauka osiągnięta w tego typu sytuacjach nie jest tak pełna, jak w innych typach.
W przeciwieństwie do tego, co dzieje się w kompletnych dylematach etycznych, w przypadku niepełnych uczniowie nie znają wszystkich konsekwencji wynikających z możliwych wyborów bohatera opowieści..
Oznacza to, że przed wyborem ścieżki, którą mają podążać, uczniowie muszą wykorzystać swoją kreatywność i wyobraźnię, aby określić, co stanie się w każdym przypadku. Nie tylko może to bardziej zaangażować ich w historię, ale ogólnie poprawi naukę i zachęci do dyskusji..
Widzieliśmy już, że większość dylematów etycznych ma charakter hipotetyczny i jako takie nie mają rzeczywistych konsekwencji w życiu ludzi, z którymi się borykają. Co się jednak dzieje, gdy znajdziemy się w sytuacji, w której musimy podjąć taką decyzję?
Aby pomóc nam dokonać najwłaściwszego wyboru, jeśli kiedykolwiek staniemy w obliczu takiej sytuacji w naszym życiu, opracowano różne systemy, aby stawić czoła prawdziwemu dylematowi etycznemu..
Następnie zobaczymy, jakie kroki należy podjąć, gdy mamy do czynienia z jednym z tych scenariuszy.
Pierwszą rzeczą do zrobienia w obliczu dylematu etycznego jest ustalenie, czy sytuacja naprawdę wymaga podjęcia decyzji sprzecznej z własnymi wartościami.
Czasami konflikt jest tylko pozorny, dlatego konieczne jest dogłębne przemyślenie tego, co się dzieje, aby spróbować znaleźć alternatywne rozwiązanie.
Jeśli ustalono, że rzeczywiście istnieje konflikt między kilkoma wartościami niezależnie od podjętej decyzji, następnym krokiem jest określenie, które z nich są zaangażowane. Później, kiedy już naprawdę wiesz, o co toczy się każda opcja, możesz podjąć uzasadnioną decyzję..
Wyobraźmy sobie na przykład, że ktoś musi dbać o swoją rodzinę, ale nie ma pieniędzy na zakup dla niej żywności i nie ma możliwości jej zdobycia. Pewnego dnia, idąc ulicą, znajduje portfel pełen pieniędzy. Osoba musiałaby zdecydować, czy zabrać portfel na policję i być dobrym obywatelem, czy też wykorzystać czyjeś pieniądze do samodzielnej opieki.
W tej sytuacji moglibyśmy z jednej strony zidentyfikować wartość osoby nie korzystającej z pieniędzy, które nie są jego własnymi, az drugiej strony wyżywienie swojej rodziny. Osoba zaangażowana musiałaby się zastanowić, która z nich jest ważniejsza przed podjęciem decyzji.
W poprzednim przykładzie należy zauważyć, że nie byłoby całkowicie poprawnej odpowiedzi: w obu scenariuszach osoba musiałaby poświęcić jedną ze swoich wartości, aby podążać za drugą..
Po zidentyfikowaniu wartości zaangażowanych w konkretną sytuację i ustaleniu, która z nich jest ważniejsza, kolejnym krokiem jest podjęcie działań w oparciu o tę hierarchię. Ogólnie w takich scenariuszach unikanie decyzji z obawy przed popełnieniem błędu jest zwykle bardzo szkodliwe.
Wreszcie, po wykonaniu działania należałoby zastanowić się nad konsekwencjami, jakie spowodowało. W ten sposób, gdyby w przyszłości zaistniała podobna sytuacja, możliwe byłoby podjęcie lepszej i łatwiejszej decyzji..
Następnie zobaczymy dwa konkretne przykłady dylematów etycznych, aby jeszcze lepiej zrozumieć, na czym one polegają.
Jest to jeden z najczęściej używanych przykładów dylematu moralnego. W nim Heinz musi kupić lekarstwo dla swojej umierającej żony, która bez niego nie przeżyje. Jednak chociaż lek kosztuje 1000 euro, jedyny farmaceuta, który go sprzedaje, zawyżył cenę i prosi o 5000 euro.
Heinzowi udało się zebrać tylko 2,500 i nie ma sposobu, aby zdobyć więcej pieniędzy. Mimo, że mężczyzna wyjaśnia sytuację farmaceucie, farmaceuta odmawia mu sprzedaży najtańszego leku lub wpłacenia połowy później. W tym momencie Heinz rozważa kradzież lekarstwa. Co powinienem zrobić w tej sytuacji?
Licealista pomalował elewację budynku, a dyrektor centrum chce wiedzieć, kto jest za to odpowiedzialny. Aby to osiągnąć, grozi wszystkim uczniom w klasie, w której okaże się, że winowajca zawiesi ich kurs akademicki, chyba że zostanie on dostarczony lub ktoś powie mu, kto zrobił graffiti.
Inny uczeń wie, kto jest za to odpowiedzialny, i staje przed dylematem. Czy powinien powiedzieć reżyserowi, kim był, aby uniknąć kary dla wszystkich swoich kolegów z klasy? A może wręcz przeciwnie, czy lepiej byłoby dla niego milczeć, aby nie stać się „kapusiem”?
Jeszcze bez komentarzy