Quasi-eksperymentalna definicja i projekty badań

Wprowadzenie

Badania quasi-eksperymentalne wywodzą się z dziedziny edukacji, gdzie badanie pewnych zjawisk nie mogło być przeprowadzone zgodnie z procedurami eksperymentalnymi (Campbell i Stanley, 1966).

W ostatnich dziesięcioleciach zyskały duże znaczenie w badaniach stosowanych.

Charakterystyka projektów quasi-eksperymentalnych

Używane w sytuacjach, gdy badanych nie można losowo przypisać do różnych warunków.

Mniejsza kontrola nad efektami VVEE niż w projektach eksperymentalnych.

Ktokolwiek prowadzi dochodzenie, może… (Pamiętaj o zasadzie MAX-MIN-CON, temat 3)

-  Maksymalizuj różnice w VI (pierwotna wariancja systematyczna).

-  Zminimalizuj wariancję błędów.

Badacz nie może kontrolować wtórnej wariancji systematycznej spowodowanej zagrożeniami dla ważności wewnętrznej.

Kadra naukowa nie ma środków do kontrolowania formowania się grup. Zasada przydzielania badanych do grup nie jest przypadkowa iw większości przypadków nie jest znana. Jednym z głównych zadań badacza jest identyfikacja możliwych zagrożeń dla ważności wewnętrznej w celu ich uwzględnienia lub zneutralizowania. Będziesz musiał oddzielić w inny sposób skutki spowodowane przez LV od tych spowodowanych przez VVEE, które mogą wpływać na RV (im więcej czynników zewnętrznych zostanie wykluczonych, tym bardziej trafne będzie badanie).

Mierzy wpływ leczenia na RV (może być jeden lub więcej zabiegów).

Podziela logikę paradygmatu eksperymentalnego, który zakłada, że ​​aby ustalić związki przyczynowe, muszą być spełnione następujące warunki:

1) LV musi poprzedzać RV.

2) Między zmiennymi musi istnieć kowariancja.

3) Powinno być możliwe wykluczenie alternatywnych wyjaśnień. (Jest to punkt, który rodzi najwięcej problemów w tym kontekście, ale ważne jest, aby móc ustalić przyczynową konkluzję)

Badania przeprowadza się w sytuacjach, w których badane zachowanie ma tendencję do występowania w sposób naturalny, dlatego ma większą trafność zewnętrzną (chociaż, jak widzieliśmy, jeśli trafność wewnętrzna jest słabsza)

Są bardzo przydatne w ocenie programów interwencji psychologicznej lub społecznej w celu poprawy ich planowania i kontroli.

Służą do oceny skuteczności i efektywności programów z różnych dziedzin: zdrowia, edukacji, dobrostanu i innych usług społecznych.

Klasyfikacja projektów quasi-eksperymentalnych

Projekty przedeksperymentalne:

a) Z jednej grupy, tylko z pomiarem po teście.
b) Tylko z pomiarem po teście, z nierównowaŜną grupą kontrolną. c) Z jednej grupy z pomiarami przedtestowymi + posttestowymi ...

Projekty quasi-eksperymentalne:

a) Z grupą kontrolną:

- Z nierównomierną grupą kontrolną ...

o Pretest + posttest.

o Kohorty.

- Nieciągłość w regresji.

b) Bez grupy kontrolnej:

- Powtarzane leczenie.

- Wycofanie leczenia z pretest + posttest. c) Z przerwanych szeregów czasowych:

- Prosty.

- Z grupą kontrolną z odpowiednikiem.

Projekty przedeksperymentalne

Służą one do przybliżenia badanego zjawiska (do generowania hipotez), nie zapominając, że w interpretacji danych mogą występować liczne VVEE, które doprowadziłyby do błędnego przypisania wpływu LV na RV.

Zwykle nie pozwalają na wyciąganie rozsądnych wniosków przyczynowych. Zobacz wyjątkowe przykłady kursu wirtualnego
Reprezentują podstawowe moduły, z których konfigurowane są pozostałe quasi-eksperymentalne projekty..

1. a) Projekty jednogrupowe, tylko z pomiarem po teście: X O
   - Brak kontroli, więc nie można wyciągać wniosków przyczynowych.
2. b) Projekty z tylko pomiarem po teście, z nierównoważną grupą kontrolną: - Bez testu wstępnego nie możemy wiedzieć, czy różnice między grupami (po teście) wynikają z leczenia czy selekcji różnicowej (grupy nierównomierne) - Uzyskanych wyników nie można interpretować w kategoriach przyczynowości.
3. c) Projekty jednogrupowe z pomiarami przed testem + pomiary po teście: O1 X O2- Nie możemy zagwarantować, że zmiany (po teście) są spowodowane efektem leczenia.
   - Istnieje wiele zagrożeń dla trafności wewnętrznej: historia, regresja statystyczna, dojrzewanie, przeprowadzanie testów, oprzyrządowanie ... Im więcej odrzucamy, tym bardziej możemy uważać, że projekt jest interpretowalny (bardzo trudny).
   - Przydatne do sugerowania hipotez do przyszłych badań. (Bardziej „rygorystyczny”)

Quasi-eksperymentalne projekty z grupą kontrolną

Nie równoważne projekty grup kontrolnych

• Reguła przypisywania grup nie jest znana, ponieważ działa z grupami już utworzonymi.
• Chociaż pracując z już utworzonymi grupami, badacz będzie starał się wybierać możliwie najbardziej równoważne grupy, starając się nie wpływać na VVEE, które zagrażają jednoznacznej interpretacji wyników..
• LOGICZNE: Jeśli leczenie przyniosło skutek, różnice między grupami (po teście) będą większe niż te, które mogą początkowo istnieć między nimi (przed testem).

Projekt przed testem po teście z nierównowaŜną grupą kontrolną

Jeden z najczęściej używanych w naukach społecznych.

Podobnie jak w przypadku projektu eksperymentalnego z dwoma grupami, chociaż tutaj grupy są już utworzone
(Nie mają początkowej równoważności, którą uzyskuje się przez losowe przypisanie badanych do grup). Pomiar przedtestowy wskaże istniejące różnice przed rozpoczęciem leczenia.

Przydział leczenia do jednej lub drugiej grupy jest kontrolowany przez personel badawczy..

Możemy znaleźć różne wzorce wyników, na podstawie których musimy przeanalizować ZAGROŻENIA DLA WAŻNOŚCI WEWNĘTRZNEJ

Projekt kohorty

KOHORT: Grupa ludzi, którzy należą do jakiegoś rodzaju instytucji (formalnej lub nieformalnej), przez pewien czas poddawani tym samym okolicznościom. W tych instytucjach zmieniają się z jednego poziomu na inny. Bardzo przydatne w badaniach w dziedzinie edukacji. Pierwsza klasa uczniów w trakcie reformy edukacyjnej

KORZYŚĆ:

-  Umiejętność zbadania, jak określone zdarzenie wpływa na grupę (kohortę eksperymentalną) i porównanie go z innym, który nie doświadczył tego zdarzenia (kohorta kontrolna).

-  Grupy łatwo dostępne, nawet jeśli nie osiągnięto równoważności uzyskanej dzięki randomizacji (nie można definitywnie wykluczyć zagrożenia selekcją). Pozwala to na ustalenie rozsądnych wniosków przyczynowych (zawsze oceniając, czy istnieją efekty VVEE, które kolidują z wynikami).

Układy nieciągłości w regresji

KORZYŚĆ: Pozwala na stabilne hipotezy przyczynowe z większą liczbą gwarancji, ponieważ znana jest reguła przypisania do grupy (wysoki stopień trafności wewnętrznej). Ludzie trafiają do jednej lub drugiej grupy w zależności od testu wstępnego (C = punkt odcięcia, z którego część osób jest przypisana do grupy kontrolnej, a część do grupy eksperymentalnej).

Jego nazwa pochodzi od obliczenia linii regresji z uzyskanych wyników (pretest + posttest).

Ryc. (A): Leczenie bez efektu.
Rys. (B): Leczenie z efektem (przerwanie od punktu odcięcia „C”).

Jako środek przedtestowy musi istnieć możliwość zastosowania zmiennej ciągłej (w zależności od tego, które grupy zostaną utworzone).

W praktyce jest rzadko używany, ponieważ przypisanie do warunków nie zawsze może odbywać się według jednego kryterium. Zwykle jest używany w ...

• -  Edukacja: ocena systemów edukacyjnych.
• -  Medycyna: aby przetestować skuteczność leku.
  Znajomość reguły alokacji pozwala wykluczyć niektóre ZAGROŻENIA dla ważności wewnętrznej, inne, takie jak interakcja między leczeniem a dojrzewaniem, a nie.

Projekty quasi-eksperymentalne bez grupy kontrolnej

Czasami nie jest możliwe posiadanie grupy kontrolnej (ze względów praktycznych i / lub etycznych). Leczenie

Mają mniejszą moc uzasadniania wnioskowania przyczynowego niż projekty z grupy kontrolnej (mniejsza trafność wewnętrzna). Niektóre są bardziej odpowiednie jako część bardziej złożonych projektów niż jako samodzielne projekty.

Projekt wycofania leczenia z testem wstępnym i końcowym O1 X O2 O3 X O4

Wycofując się z leczenia, badacz stara się stworzyć warunki spełniające funkcję grupy kontrolnej. Sekwencja eksperymentalna: O1 X O2 // Sekwencja kontrolna: O3 X O4 (nadzór policji w niespokojnej okolicy)

Można go zastosować tylko wtedy, gdy początkowy efekt zabiegu jest przemijający..

Skuteczna obróbka: różnice między O1 i O2 w kierunku przeciwnym do różnic między O3 i O4.

Możliwe efekty zabiegu pomiędzy O2 i O3 (nawet jeśli jest nadal obecny):

• Zwiększać.
• Konserwacja.
• Zmniejszać.

Po odstawieniu leczenia powinna nastąpić zauważalna zmiana.

PROBLEMY, które przedstawia:

Potrzebne są duże próbki i bardzo wiarygodne pomiary.

Czasami wycofanie się z leczenia może wywołać problemy etyczne i / lub frustrację.

Może wystąpić wysoka śmiertelność eksperymentalna.

Obserwacje należy prowadzić w równych odstępach czasu, aby monitorować możliwe spontaniczne zmiany liniowe, które mają miejsce w danym okresie..

Projekt powtórnej obróbki O1 X O2 X O3 X O4

Jest tylko jedna grupa, w której pracownicy naukowi wprowadzają, wycofują i przywracają

leczenie, w różnym czasie. Zastosowanie leczenia musi być skorelowane ze zmianami prawej komory. Można go zastosować tylko wtedy, gdy początkowy efekt zabiegu jest przemijający..
Bardziej interpretowalne wyniki:

-  O1 różni się od O2.

-  O3 różni się od O4.

-  O3 - O4 różnią się w tym samym kierunku co O1 - O2.

ZAGROŻENIA.

-  Dojrzewanie cykliczne (różnice ze względu na moment rejestracji a nie efekt zabiegu): Możliwy.

-  Historia: mało prawdopodobne. Byłoby bardzo przypadkowe, gdyby zdarzenie zewnętrzne spowodowało taką samą zmianę, jak wprowadzenie, wycofanie i ponowne wprowadzenie leczenia.

Przerwane projekty szeregów czasowych

Wykonują różne pomiary RV, przed i podczas leczenia. Prowadzone są okresowe zapisy.

Do jego analizy niezbędna jest wiedza o rozpoczęciu leczenia. Jeśli będzie to skuteczne, kolejne obserwacje pokażą zmianę w szeregu.

Częste w:

-  Nauki społeczne.

-  Studia pedagogiczne.

-  Studia zdrowotne.

-  Ewaluacja programu.

PROSTE projektowanie przerywanych szeregów czasowych

O1 O2 O3 O4 O5 X O6 O7 O8 O9 O10 (metadon)

• -  Wymaga tylko jednej grupy.
• -  Jest podobny do projektu pretest-posttest, ale kilka pomiarów jest wykonywanych przed i po wprowadzeniu zabiegu..
• -  Efekt leczenia jest doceniany przez zmienność trendu RV. Jeśli leczenie jest skuteczne, ten trend się zmieni.

Możliwe ZAGROŻENIA dla ważności wewnętrznej:

-  Dojrzewanie: można kontrolować, oceniając trend przed obróbką (reprezentujący obserwacje

przed tym).

-  Cykliczne zmiany: badanie szeregów czasowych pozwala wykryć i kontrolować ich wpływ (przewaga nad a

projekt pretest-posttest, w którym mogłoby to wystąpić w ukryciu).

-  Regresja statystyczna: można ją kontrolować, studiując wcześniej trend.

-  Oprzyrządowanie: Może być kontrolowane przy użyciu zawsze tej samej procedury rejestracji.

-  HISTORIA: To najtrudniejsze zagrożenie do opanowania. Da się zrobić ...

o Skrócenie odstępów czasu między pomiarami.
o Zwiększenie liczby obserwacji.
o Jednoczesny pomiar VVEE, który może wpływać na RV, przed i po leczeniu. o Ocena efektu odstawienia leczenia (tylko jeśli jest odwracalny).

Projektowanie przerywanych szeregów czasowych Z NIERÓWNOWAŻNĄ GRUPĄ KONTROLNĄ

Dodanie grupy kontrolnej to najlepszy sposób kontrolowania zagrożeń dla ważności wewnętrznej.

Mocna strona = główna trudność: znajdź grupę kontrolną jak najbardziej podobną do grupy eksperymentalnej.