Zarówno zachowanie, jak i zachowanie są terminami używanymi w odniesieniu do działania lub reakcje, które podmiot ma podczas interakcji z otoczeniem. Działania podmiotu zależą zarówno od bodźców zewnętrznych, jak i od jego własnej postawy. Oba terminy odnoszą się zatem do interakcji między podmiotem a kontekstem.
Jednak jest to wspólne dla przeprowadzić do działań, które ma żywa istota, podążając za niektórymi motyw wewnętrzny, w porównaniu z kontekstem. Oznacza to, że zachowanie implikuje rodzaj przewodnika lub postawę, na której opierają się akty podczas interakcji z otoczeniem.
W przypadku zachowanie, To składa się z działania i reakcje istot żywych w obliczu bodźców.
| Przeprowadzić | Zachowanie | |
|---|---|---|
| Definicja | Jest to dowolne działanie lub reakcja żywej istoty na bodziec w jakimś kontekście. | Podobnie jak zachowanie, jest to działanie lub reakcja na kontekst. |
| Zgodnie z jego etymologią | Z łaciny Condus, imiesłów czasu przeszłego od Ja poprowadzę, co oznacza `` akt kierowania lub kierowania czymś lub kimś '', a także `` zabranie ze sobą ''. | Z łaciny będę się zachowywać, wraz z przyrostkiem -ment,co oznacza „wynik noszenia lub noszenia czegoś w towarzystwie kogoś”. |
| Determinacja | Idea, że istnieje przewodnik, orientacja lub wzór. | Pomysł, że jest coś, co jest przenoszone z jednego miejsca do drugiego. |
Plik przeprowadzić czy on jest działać lub reagować podmiotu przed jakimkolwiek bodźcem w kontekście. Zachowanie jest zauważalny i przejawia się w świecie zewnętrznym.
Słowo zachowanie i zachowanie są wymiennymi terminami w dziedzinie psychologii, z subtelnymi różnicami, które różnią się w zależności od autorów lub specjalistów w użyciu, ale które nie zostały oficjalnie ustalone.
W życiu codziennym zachowanie wiąże się ze sposobem postępowania zgodnie z określonymi wzorcami lub orientacjami. Oznacza to rodzaj przewodnika lub postawę oraz że czynności wykonywane przez badanych podczas interakcji ze światem są zaplanowane z premedytacją..
Słowo przeprowadzić Pochodzi z łaciny Ja poprowadzę, konkretnie z imiesłów biernych Condus, składa się z przedrostka z- co oznacza „w towarzystwie”, „razem” i „w towarzystwie” przewód, co to znaczy „przewodnik”, „bezpośredni”, „polecenie”. Zatem słowo to oznacza „akt kierowania lub kierowania”.
W okresie od XV do XVII wieku znaczenie słowa postępowanie było używane w odniesieniu do czynności kierowania kogoś w jakieś miejsce lub jakąś ścieżką. W dodatku trochę później miał być używany w sensie reżyserskim, szczególnie w dziedzinie muzyki. W użyciu zachowanie polegało na zabraniu kogoś ze sobą, prowadzeniu go gdzieś (jak w „bezpiecznym postępowaniu”).
Zatem słowo zachowanie odnosi się do słów takich jak kierowca, kierowca, przewód itp., Które mają taki sens prowadzenia.
Dopiero pod koniec XVI i na początku XVIII w. Był używany do mówienia o działaniach podmiotu na oczach otoczenia, jako synonim zachowania..
Zatem, zgodnie z jego etymologią, zachowanie można rozumieć jako sposób działania, który podąża za niektórymi wzór, orientacja lub przewodnik. W ten sposób zachowanie jest zwykle działaniem, na które wpływają elementy zewnętrzne. Na sposób, w jaki zachowuje się żywa istota (lub obiekt, który oddziałuje z medium), miałyby wpływ przeszłe wydarzenia lub doświadczenia.
Jak zachowanie, zachowanie Jest zbiorem odpowiedzi i działania że podmiot sprzeciwia się warunkom środowiskowym, w jakim się znajduje. Odpowiedzi te pochodzą z bodźców, które żywa istota otrzymuje ze środowiska zewnętrznego lub wewnętrznego.
Słowo zachowanie jest używane jako synonim zachowania w różnych dziedzinach wiedzy, zwłaszcza w psychologii.
Czasami jeden z tych terminów jest używany do zdefiniowania drugiego lub z niewielkimi różnicami, które zależą od punktu widzenia autora.
Słowo zachowanie pochodzi z łaciny i składa się z przedrostka z-, co oznacza „w towarzystwie” lub „razem” Będę nosić, co oznacza „nosić” i od przyrostka -ment, co oznacza „średni” lub „wynik”.
Zatem, zgodnie z jego etymologią, zachowanie jest „wynik noszenia (noszenia czegoś) przy sobie w czyimś towarzystwie ”.
Jak widać, powstanie słowa zachowanie wiąże się z czasownikiem „zachowywać się”, co oznacza „znosić”, „tolerować” lub „znosić”, a także „gromadzić” (z kimś). To znaczy, zachowując się jako akt znoszenia cierpienia lub jakiegoś ciężaru, który jest w sobie niesiony lub współdzielony.
Należy zauważyć, że słowo łacińskie Będę nosić Można to przetłumaczyć jako „nosić”, ale z sensem „nosić”. W tym przypadku jego znaczenie można zaobserwować w słowach takich jak lotniskowiec lub schowek, ponieważ sugerują one przedmiot, który „przenosi” (ładunek) coś w środku..
Już pod koniec XVI wieku słowo to miało oznaczać działanie lub reagowanie w określony sposób na kontekst..
Zachowanie lub zachowanie odnosi się zasadniczo do każdego działania, które ma miejsce na świecie. Oto niektóre z jego głównych cech:
Postępowanie lub zachowanie jest ogólnie, zauważalny i szacuje się, że jest powiązany z nastawienie że żywe istoty przyjmują (lub motywują je) w obliczu jakiegoś wzoru lub orientacji, powodując, że działają w określony sposób. Uwzględnia to wewnętrzny element badanych, który kontroluje ich działania w świecie zewnętrznym.
Oznacza to, że może istnieć motywacja stojąca za działaniami jednostki przed bodziec. Oznacza to, że zachowanie może być motywowane celem lub celem..
Podobnie, biorąc pod uwagę wewnętrzne motywacje podmiotu, zachowanie jest również związane ze sposobem, w jaki osoba styka się z kontekstem zgodnie z wcześniej ustalonymi parametrami.
Na przykład, mówiąc o działaniach, które są akceptowane lub powinny być przestrzegane w klasie, mówi się o zachowaniu w szkole.
W ten sposób zachowanie nabiera aktywnego znaczenia, w którym podmiot w swoim zachowaniu wykazuje sposób bycia w interakcji ze środowiskiem, w którym się znajduje, czy to społecznym, czy naturalnym..
Jednak zachowanie wyraża się nie tylko w obserwowalnych działaniach wykonywanych przez żywą istotę lub organizm, ale także w zachowaniu lub zachowaniu ukryty (nieobserwowalne działania).
To ukryte zachowanie jest możliwe do przekazania tylko poprzez dogłębną obserwację dokonaną przez inną osobę lub jeśli podmiot to zakomunikuje.
Na zachowanie ma wpływ Dziedzictwo genetyczne żywej istoty i interakcja że ma to ze światem zewnętrznym i wewnętrznymi zmianami. Oznacza to, że mimo że jest dziedziczony, można go modyfikować (na przykład poprzez uczenie się).
Ponieważ zachowanie lub zachowanie jest obserwowalne i przekłada się na konkretne działania podmiotu, jest mierzalne (można je określić ilościowo i zbadać).
Według Amerykańskiego Towarzystwa Psychologicznego (APA) psychologia to nauka o umyśle i zachowaniu.
Zachowanie (lub zachowanie) jest tłumaczone jako konkretne działania podmiotu, a psychologia może dzięki temu uzyskać obiektywne dane o tych działaniach.
Plik behawioryzm jest to nurt w psychologii odrzuca introspekcję i preferuje obserwację obiektywnych faktów, a także eksperymentowanie. W języku hiszpańskim jest również znany jako behawioryzm, psychologia behawioralna i psychologia behawioralna.
Ten nurt został przedstawiony jako taki przez amerykańskiego psychologa Johna B. Watsona (1878-1958) w artykule Psychologia widziana przez behawiorystę (1913). Watson zaproponował, aby psychologia była częścią nauk przyrodniczych, z metodologią, która pozwala obserwować, eksperymentować, przewidywać i kontrolować zachowanie.
Przed behawioryzmem psychologia była bardziej zainteresowana badaniem psychicznych lub psychicznych zjawisk ludzi, a także ich emocji. Jednak psychologowie nie mogli obserwować takich zjawisk, ponieważ badania opierały się na introspekcji. Zatem analiza behawioryzmu obracała się wokół obserwowalnych i weryfikowalnych faktów, takich jak przejawy fizyczne, motoryczne i werbalne.
Chociaż behawioryzm zyskał na sile na początku XX wieku, był również krytykowany przez psychologię poznawczą za zaniedbanie procesów wewnętrznych, a konkretnie zjawisk poznawczych.
Ponadto był przesłuchiwany, ponieważ obserwowalne zjawiska w zachowaniu się żywej istoty w środowisku społecznym są trudne do odtworzenia w laboratorium..
Istnieją trzy sposoby nabywania zachowań lub zachowań. Są to warunkowanie klasyczne, warunkowanie instrumentalne i uczenie się przez obserwację..
Plik warunkowanie klasyczne występuje, gdy związek między dwoma bodźcami. Ten rodzaj warunkowania był pierwotnie badany przez rosyjskiego fizjologa i psychologa Ivan Pavlov (1849–1936).
Dobrze znany przykład tego rodzaju warunkowania występuje, gdy uczy się psa, jak reagować na skojarzenie dźwięku z obecnością pożywienia. To właśnie Pawłow przeprowadził ten eksperyment, warunkując psa, aby zareagował na bodziec (dźwięk), jedzeniem.
Plik warunkowanie instrumentalne chodzi o to, aby dowiedzieć się, przez które zachowanie jest uwarunkowane zgodnie z jego konsekwencjami. Zostało to zbadane przez amerykańskiego psychologa Burrhus Frederic Skinner (1904-1990) i chodziło o obserwację, jaką reakcję behawioralną miałby podmiot, w zależności od tego, czy otrzymałby korzystny, czy niepożądany bodziec.
Na przykład mysz jest zamknięta w pojemniku, w którym znajduje się przycisk, i wyczuwa zapach jedzenia. Mysz próbuje zdobyć jedzenie, ale nie może tego zrobić, dopóki przycisk nie zostanie naciśnięty. Po naciśnięciu myszy jedzenie jest dostępne. Następnie mysz powtarza czynność, nie zajmując więcej czasu, ponieważ teraz wie, co robić. W tym przypadku zachowanie myszy zostało uwarunkowane pozytywnym bodźcem..
Plik uczenie się przez obserwację lub obserwację jest tym, w którym podmiot uczy się, kopiując zaobserwowane zachowania. Nie mieści się w nurcie behawiorystów, ale ma na to wpływ.
Ten rodzaj uczenia się został opracowany przez kanadyjskiego psychologa Albert bandura (1925-) i dotyczy zmiany zachowania jednostki spowodowanej zachowaniem modelu (jednostki lub grupy).
Kiedy dziewczyna lub chłopiec naśladuje zachowanie osób starszych i naśladuje czynności, które wykonują, jest to przykład uczenia się przez obserwację. Podobnie, gdy uczysz kogoś naprawy samochodu, pokazując kroki niezbędne do sprawdzenia silnika, masz do czynienia z tego typu nauką.
Jeszcze bez komentarzy