Plik behawioryzm w edukacji Może być zastosowany do poprawy przyswajania wiedzy przez uczniów, ich zachowania lub stosunku do zajęć. Z tego powodu wiele z jego technik jest nadal stosowanych zarówno w dziedzinie edukacji formalnej, jak i innych mniej uregulowanych dziedzin.
Behawioryzm to dziedzina psychologii, która stara się zrozumieć, wyjaśnić i przewidzieć zachowania ludzi i zwierząt na podstawie bodźców obecnych w ich środowisku. W swojej najbardziej radykalnej formie zakłada, że wszystkie zachowania są albo reakcją wytworzoną na element otoczenia, albo konsekwencją historii jednostki..
Pomimo faktu, że niektóre z jego przesłanek okazały się fałszywe, wiele pomysłów, które wyłoniły się z behawioryzmu, nadal ma zastosowanie w wielu różnych dziedzinach. Tak więc idee takie jak wzmocnienia i kary, warunkowanie klasyczne i instrumentalne oraz przyzwyczajenie i uczulenie rodzą się z tej teorii..
Niemożliwe jest zastosowanie wszystkich idei behawioryzmu w edukacji. Jednak te, które pasują do tej sfery, mogą być bardzo przydatne dla nauczycieli, wychowawców i rodziców. W tym artykule zobaczymy, które z nich są najważniejsze i jak się je stosuje, a także kilka konkretnych przykładów ich zastosowania..
Indeks artykułów
Teoria behawiorystów opiera się na założeniu, że wszystkich zachowań danej osoby nauczyliśmy się dzięki złożonemu systemowi wzmocnień i kar nakładanych od urodzenia. Wychodząc z tego założenia, opracowuje się kilka technik, które mogą pomóc w zmianie sposobu działania jednostki.
Techniką najbardziej odpowiednią w dziedzinie edukacji jest warunkowanie instrumentalne. Opiera się to na założeniu, że zachowanie będzie się częściej lub rzadziej powtarzać w przyszłości, w zależności od tego, czy zostanie nagrodzone, czy ukarane; to znaczy, czy dana osoba kojarzy przyjemność z bólem, aby to wykonać.
Tym samym modyfikując system wzmocnień i kar związanych z określonym sposobem postępowania, można wpływać na zachowania człowieka, aby kształtować jego sposób zachowywania się tak, jak nam się podoba. Działa to szczególnie dobrze w przypadku dzieci, choć w pewnym stopniu można to zastosować również u dorosłych..
Warunkowanie operacyjne polega na zastosowaniu wzmocnień zachowań, które chcesz promować w danej osobie, oraz kar w przypadku tych, których nie chcesz, aby były powtarzane. Zarówno wzmocnienia, jak i kary mogą być „pozytywne”, jeśli obejmują dodanie bodźca do zachowania, i „negatywne”, jeśli obejmują usunięcie czegoś.
Zatem w obliczu zachowania, które chcesz zmodyfikować, możliwe są cztery rodzaje odpowiedzi: pozytywne i negatywne wzmocnienia oraz pozytywne i negatywne kary. Pierwsze dwa służą zwiększeniu prawdopodobieństwa, że sposób działania stanie się w przyszłości bardziej prawdopodobny, a ostatni - zmniejszenie jego częstotliwości..
Pozytywne wzmocnienie polega na przekazywaniu osobie przyjemnej zachęty, takiej jak uwaga lub pochwała, gdy zachowuje się w określony sposób. I odwrotnie, negatywne wzmocnienie wiązałoby się z usunięciem czegoś nieprzyjemnego z twojego doświadczenia, na przykład gdy dana osoba udaje się zatrzymać irytujący dźwięk (taki jak budzik), naciskając przycisk.
Z drugiej strony, kara pozytywna wiąże się z użyciem bodźca awersyjnego w celu zmniejszenia prawdopodobieństwa powtórzenia się zachowania; na przykład dziecko poparzone dotknięciem kuchenki otrzymałoby pozytywną karę, gdy odczuwa ból.
Wreszcie, negatywny przypadek oznacza wyeliminowanie przyjemnego bodźca, aby zapobiec powtórzeniu się zachowania w przyszłości. Przykładem może być ojciec, który zabiera synowi telefon komórkowy, aby ponownie nie wykonywał określonej czynności..
Widzieliśmy już, że najbardziej odpowiednią częścią edukacji teorii zachowania jest użycie wzmocnienia i kary do modyfikacji zachowania. Istnieją jednak pewne aspekty, które należy wziąć pod uwagę, aby zrozumieć, w jaki sposób to podejście jest faktycznie stosowane w dziedzinie nauczania..
Według badań warunkowania instrumentalnego kary są znacznie skuteczniejsze niż wzmocnienia w zmianie zachowania osoby. Z tego powodu w przeszłości bardzo często dawano klapsy dziecku, które zachowywało się „nieprawidłowo”, upokarzano je słownie lub stosowano jakiekolwiek inne kary fizyczne lub psychiczne..
Jednak ze względów moralnych i etycznych w ostatnich dziesięcioleciach zaczęto dostrzegać, że pomimo skuteczności w modyfikowaniu zachowania, kary tego typu mogą mieć bardzo negatywne konsekwencje dla dzieci. Z tego powodu obecnie stosowane techniki mają bardzo różny charakter..
Na przykład, dziś również wiadomo, że odwracanie uwagi od dziecka jest jedną z najskuteczniejszych istniejących „kar”. W związku z tym, aby uniknąć niechcianych zachowań, jedną z najlepszych broni nauczyciela lub rodzica jest właśnie ignorowanie negatywnych zachowań maluchów, dopóki same się nie zginą..
Chociaż kary okazały się bardziej skuteczne, wzmocnienia są również bardzo przydatne w modyfikowaniu zachowań. Z tego powodu są one regularnie wykorzystywane na polu edukacji..
Stosowanie wzmocnienia w tej dziedzinie może obejmować wszystko tak proste, jak chwalenie dobrych zachowań dzieci, używanie narzędzi, takich jak pozytywne oceny lub dawanie niewielkich nagród tym, którzy wykonują określone zachowania..
Behawioryzm w edukacji jest jednym z najczęściej używanych narzędzi. W związku z tym istnieje wiele przykładów tej teorii w dziedzinie nauczania.
Przykładem nagród może być wręczenie niewielkiej nagrody (np. Cukierka lub monety o niskiej wartości) uczniom, którzy potrafią poprawnie odpowiedzieć na pytanie zadane na zajęciach.
Z drugiej strony przykładem dobrze zastosowanej kary może być odwrócenie uwagi od ucznia, który przeszkadza. Najczęstszym sposobem użycia tej techniki jest wysłanie dziecka z klasy, tak aby nikt nie zwracał na to uwagi.
Jeszcze bez komentarzy