Plik kreatywność u dzieci można ją rozwijać za pomocą postaw, czynności, nawyków i ogólnego sposobu działania rodziców i szkoły. Umiejętności twórcze są tak samo potrzebne dzieciom, jak umiejętnościom akademickim, ponieważ pomogą im zdobyć umiejętności, które będą im dobrze służyć przez całe życie..
Kreatywność dzieci to skłonność do generowania lub rozpoznawania pomysłów, alternatyw lub możliwości, które mogą być przydatne w rozwiązywaniu problemów, komunikowaniu się z innymi i zabawianiu siebie lub innych. Aby być kreatywnym, dziecko musi widzieć rzeczy z innej perspektywy niż tradycyjna.
Kreatywność polega na opracowywaniu pomysłów i produktów, które są oryginalne, to znaczy takie, które wcześniej nie istniały. Ponadto te pomysły i produkty muszą mieć jakąś wartość; na przykład nie jest poprawne pisanie książki, której nikt wcześniej nie napisał, ale która jest po prostu złożona z przypadkowych zdań.
Indeks artykułów
Kreatywność jest ściśle związana z osobowością jednostki i jej życiem emocjonalnym; obejmuje znacznie więcej niż tylko „umiejętności myślenia”. Cechy osobowości, takie jak wiara w siebie, zdolność tolerowania dwuznaczności, ciekawość i motywacja, ułatwiają twórczą ekspresję, tak jak inne cechy mogą ją hamować.
Z rozwojem umiejętności twórczych wiążą się również procesy emocjonalne, takie jak tolerancja na lęk i zaangażowanie w zadania. Wreszcie, zdolności poznawcze, takie jak rozbieżne myślenie, szeroki zakres wiedzy i osąd są również powiązane z tymi procesami..
Aby dzieci mogły wyrazić swoją kreatywność, potrzebują połączenia wszystkich tych cech. Chociaż niektóre dzieci mają wszystkie niezbędne elementy, inne mogą potrzebować pomocy, zachęty i rozwinięcia pewnych umiejętności, aby uczestniczyć w twórczych zajęciach.
Na przykład dziecko może nie chcieć angażować się w kreatywne myślenie, ponieważ brakuje mu pewności siebie i wierzy, że nie ma nic wartościowego do zaoferowania. Możesz odczuwać niepokój, gdy otrzymujesz otwarte pytanie lub zadanie z kilkoma możliwymi rozwiązaniami..
Poprzez obserwację i rozmowę z dzieckiem dorosły może dowiedzieć się, co sprawia dziecku trudności i zachęcić go do ich rozwiązania.
Oznacza to zadawanie dzieciom pytań otwartych, na które nie można odpowiedzieć prostym „tak” lub „nie” i na które nie ma poprawnej lub niepoprawnej odpowiedzi..
Zadając te pytania, zachęca się dzieci do zastanowienia się nad różnymi możliwościami i wyobrażenia sobie sytuacji. Na przykład „Co by było, gdyby psy mogły mówić?” lub „Co byś zrobił, gdybyś mógł latać?”.
W ten sposób utworzona zostanie baza wiedzy niezbędna do komponowania nowych pomysłów. Na przykład odwiedzanie muzeów, bibliotek, nowych miejsc, różnych miast ...
Na przykład używanie materiałów nadających się do recyklingu do tworzenia kreatywnych rzemiosł pomaga dzieciom dostrzec, że nowe przedmioty można tworzyć z rzeczy, które wydawały się bezużyteczne i które w przeciwnym razie trafiłyby do kosza. Zaprezentuj dziecku niekonwencjonalne materiały rzemieślnicze lub rysunkowe i poproś je o opowiedzenie o procesie tworzenia.
Jeśli dzieci, nawet nie umiejąc czytać, dobrze się bawią, gdy rodzice czytają im bajkę, wkrótce będą chcieli nauczyć się czytać samodzielnie.
Wygodne jest ograniczenie czasu spędzanego przed telewizorem lub komputerem, aby dać im czas na udział w innych, bardziej kreatywnych zajęciach, takich jak próby przedstawienia, nauka rysowania ...
Kroki i rzemiosła kierowane są w porządku z umiarem, ale większość rzemiosł powinna być spontaniczna. Zrobienie kolażu ze wszystkich materiałów, które dziecko może wymyślić, to dobry pomysł.
Stworzenie kącika artystycznego w domu lub w klasie jest przydatne, gdy dziecko wpada na nowe pomysły i chce je wcielić w życie.
Poproś dzieci, aby zrobiły różne rzeczy w inny sposób niż zwykle. Na przykład, zamiast przestrzegać reguł gry, zapytaj go, czy może sam wymyślić własne zasady.
Zapytaj go, ile różnych zastosowań może znaleźć przedmiot codziennego użytku, nie licząc konwencjonalnego użycia. Wszystko to sprawi, że dziecko dostrzeże, że ma swobodę robienia rzeczy w inny sposób niż ustalony. Zaakceptuj niezwykłe pomysły, które dzieci mogą mieć bez osądu i pokaż im, że w sztuce nie ma dobrego ani złego sposobu robienia rzeczy.
Działania artystyczne i twórcze są przez większość czasu chaotyczne. Im większe pozwolenie, tym więcej miejsca do odkrywania i im więcej miejsca na eksperymenty ma dziecko, tym większą swobodę poczuje się tworzyć..
Poproś dziecko, aby narysowało obrazki towarzyszące czytanej historii, aby wyobrazić sobie sceny. Zmień postacie w książkach lub miejscach, w których toczy się historia, i poproś ich, aby zrobili to samo.
Jeśli zapewniamy rozrywkę i zajęcia dla dzieci za każdym razem, gdy widzą, że nie mają nic do roboty, nie będą one w stanie samodzielnie opracowywać gier i zajęć, które zapewniłyby im rozrywkę..
Spróbuj dać dzieciom stary aparat lub telefon komórkowy z aparatem i zachęć je do robienia oryginalnych zdjęć rzeczy, które lubią. Następnie zapytaj ich, co widzą na każdym zdjęciu, dlaczego je zrobili i co im się w nich podoba..
„Burza mózgów” polega na wnoszeniu pomysłów dotyczących problemu bez krytykowania ich, a następnie, gdy masz listę, wybierając najlepsze rozwiązanie.
Podczas tej techniki próba jest zawieszona, dzieci mogą swobodnie myśleć, nawet jeśli mają niemożliwe lub szalone pomysły, i generowanych jest duża liczba pomysłów, które zostaną później przejrzane..
Do pewnego stopnia ważne jest, aby zapewnić dzieciom wystarczająco dużo miejsca do zabawy, odkrywania i tworzenia dla siebie, bez interwencji rodziców. Jeśli zawsze będziemy nimi kierować w ich działaniach, nie będą w stanie rozwijać własnych pomysłów.
Nie oznacza to, że nie możemy się nimi bawić; po prostu pozwól im kierować własnymi działaniami i unikaj pokusy poprawiania ich, chyba że istnieje dla nich jakieś niebezpieczeństwo.
Podkreśl proces, a nie produkt. Rezultaty pracy dziecka nie są tak ważne, jak poszukiwania i eksperymenty, które miały miejsce podczas tworzenia.
Produkty często mają większą wartość dla dorosłych, a gdy dzieci wiedzą, że mogą samodzielnie odkrywać i odkrywać, często przestają się martwić o to, jak powinny wyglądać. Zapytaj dziecko o jego dzieło: jak to zrobił, jakie kroki podjął, jakich materiałów użył, jakie rzeczy odkrył ...
Nie ma lepszego sposobu na pokazanie, że cenisz twórczość dzieci, niż pokazanie ich w pokoju w domu lub w klasie szkolnej. Pozwól dziecku zdecydować, jakie rysunki lub rzemiosło chce umieścić na ścianie lub na półce.
Kreatywność to bardzo ważna cecha człowieka. Najlepszą interpretacją kreatywności jest pojmowanie jej jako procesu wymagającego mieszanki składników, w tym cech osobowości, umiejętności i zdolności..
Osoby, które towarzyszą dzieciom w pierwszych latach życia, mogą pomóc im rozwinąć kreatywność, zapewniając kreatywne środowisko, pomagając im budować i rozwijać umiejętności poprzez zabawę, twórcze zachowanie i komplementowanie wysiłków dzieci.
Rodzice i nauczyciele, którzy szanują pomysły dzieci, pomagają im samodzielnie rozwiązywać problemy. Dzieci, które czują się swobodnie, popełniając błędy i eksperymentując, będą również swobodnie wymyślać, tworzyć i znajdować nowe sposoby robienia rzeczy, umiejętności przydatne przez całe życie..
Jeszcze bez komentarzy