Plik inteligencja kinestetyczna jest to zdolność używania ciała do wyrażania uczuć i pomysłów, a także zdolność do wytwarzania lub przekształcania rzeczy rękami. To rodzaj inteligencji, którą posiadają sportowcy i tancerze, a także artyści, mechanicy i chirurdzy..
Koncepcja ta zaczyna się od teorii inteligencji wielorakich. Został on zaproponowany w 1983 roku przez psychologa z Uniwersytetu Harvarda i profesora Howarda Gardnera. Autor ten dowodzi, że kompetencje poznawcze człowieka najlepiej określa termin „inteligencje”. W tej koncepcji obejmuje zestaw umiejętności, talentów lub zdolności umysłowych.
Kinestetyczna lub kinestetyczna inteligencja cielesna należy do jednego z 8 typów inteligencji zaproponowanych przez Gardnera. Obejmuje umiejętności kontrolowania ciała, a także posługiwania się przedmiotami i manipulowania nimi. Obejmuje to również zdolność do osiągania celów związanych z działaniami fizycznymi, oprócz treningu i udoskonalania reakcji na bodźce fizyczne..
Czasami ruchy lub postawy naszego ciała są automatyczne, wymykając się naszej świadomości. Poprawiając kinestetyczną inteligencję ciała, umysł jest bardziej świadomy ruchów ciała. Dzięki temu są sterowane bezpieczniej i dokładniej.
W ten sposób pracujemy, aby umysł regulował nasze ciało, a jednocześnie ciało było trenowane, aby reagować na to, czego domaga się umysł..
Indeks artykułów
W 1983 roku Gardner opublikował swoją książkę „Ramy umysłu: teoria inteligencji wielorakich”. Jest to wynikiem kilku dochodzeń w Centrum Badań nad Aphazją Uniwersytetu Bostońskiego z osobami, które doznały udarów i afazji.
Dzieci z Harvard's Project Zero, laboratorium specjalizujące się w analizie rozwoju poznawczego dzieci i związanych z tym konsekwencji edukacyjnych. Głównym pytaniem jego badań było: czy inteligencja jest pojedynczą rzeczą, czy kilkoma niezależnymi działaniami intelektualnymi?
Gardner zdefiniował inteligencję jako „Umiejętność rozwiązywania problemów lub wytwarzania produktów, które mają znaczenie w kontekście kulturowym lub w danej społeczności”.
Z tej perspektywy ludzki umysł najlepiej jest rozumieć jako szereg względnie niezależnych zdolności, które mają luźne i nieprzewidywalne relacje między sobą. W ten sposób koncepcja umysłu jest krytykowana jako maszyna o jednym celu, która działa stale i na tej samej mocy, niezależnie od treści i kontekstu..
Inteligencja nie jest więc wyjątkową zdolnością umysłu. Jest to raczej spektrum różnych modalności, z których każda ma swoją specjalizację. Dlatego inteligencja to znacznie więcej niż wysokie IQ. Przy braku produktywności nie można tego uznać za inteligencję.
Gardner twierdził, że inteligencja nie może być pojedynczą jednostką opisaną psychometrycznie z wynikiem IQ. Inteligencję należy zdefiniować szerzej.
W tym celu ustalił kilka kryteriów definiujących inteligencję. Kryteria te zostały zaczerpnięte z nauk biologicznych, analizy logicznej, psychologii rozwojowej, psychologii eksperymentalnej i psychometrii..
Ten autor potwierdza, że wszyscy ludzie znają świat poprzez 8 rodzajów inteligencji: językoznawstwo, analizę logiczno-matematyczną, reprezentację przestrzenną, myśl muzyczną, użycie ciała lub kinetykę ciała, rozumienie innych lub interpersonalne, rozumienie siebie samego lub intrapersonalne i naturalistyczny.
Zatem badani różnią się intensywnością takich inteligencji. Oprócz sposobu, w jaki podchodzą do nich, aby działać, rozwiązywać problemy i postępować.
Możemy wyróżnić inteligencję kinestetyczną na podstawie następujących cech:
- Umiejętności w kontrolowaniu ruchu ciała (siła, gibkość, szybkość, koordynacja). Na przykład posiadanie siły i koordynacji do budowy małych mebli.
- Komfort i połączenie z własnym ciałem.
- Bezpieczeństwo i intuicja w Twoich ruchach. Na przykład zachowaj pewność podczas posługiwania się narzędziem, takim jak młotek lub klucz.
- Umiejętności w manipulowaniu obiektami. Na przykład używanie rąk do tworzenia rzeczy lub wykonywania napraw.
- Zdolność do osiągania celów dotyczących czynności fizycznych.
- Umiejętność doskonałej reakcji na bodźce fizyczne. Chodzi o zmianę odpowiedzi w zależności od wychwytywanych bodźców fizycznych.
Są ludzie, którzy mają większe predyspozycje do inteligencji kinestetycznej. Charakteryzują się dużą zręcznością i koordynacją, a także większą siłą, elastycznością i szybkością..
Osoby z tego typu inteligencją najlepiej uczą się przez „działanie”, a nie przez słuchanie, oglądanie lub czytanie. Wolą samodzielnie przekonać się, jak działają rzeczy, manipulując nimi rękami.
Oznacza to, że lepiej rozumieją pojęcia, kiedy są w stanie fizycznie manipulować przedmiotami. Na przykład te pojęcia matematyczne oparte na trójwymiarowo przedstawionych obiektach.
Te osoby lubią być aktywne i przebywać na świeżym powietrzu. Lubią zajęcia sportowe i artystyczne ekspresje, takie jak teatr czy taniec. Wyróżniają się umiejętnością manipulowania przedmiotami, budową i pracą ręczną.
Zwykle wybierają profile zawodowe, takie jak artyści, tancerze, sportowcy, fizjoterapeuci, mechanicy, rzemieślnicy, chirurdzy, aktorzy itp..
Możliwe jest rozwijanie inteligencji kinestetycznej na bardzo różne sposoby i daleko od tradycyjnego środowiska szkolnego.
Osoby, które mają wyższy poziom tego typu inteligencji, wolą uczyć się działając, podejmując bardziej fizyczny i cielesny kontakt z obszarami wiedzy..
- Nauki: Poprzez przeprowadzanie eksperymentów, naprawianie zepsutych zabawek lub urządzeń oraz kontakt ze zwierzętami, substancjami i różnymi przedmiotami.
- Matematyka: inteligencja kinestetyczna rozwija się w tym obszarze poprzez tworzenie obiektów geometrycznych, takich jak piramidy, kostki itp. Na przykład praca z codziennymi problemami związanymi z matematyką za pomocą gier i manipulacji.
- Historia i geografia: opracowywanie map, modeli i płaskorzeźb przedstawiających wydarzenia lub miejsca historyczne.
- Język i komunikacja: przedstawianie sztuk teatralnych, debat, koncertów, opowiadań i opowiadań.
- Języki: poprzez piosenki, przedstawienia i przedstawienia w różnych językach.
Bardzo ważne jest, aby odwiedzać koncerty, ogrody zoologiczne, muzea, miejsca historyczne ... Aby uczeń mógł zobaczyć, dotknąć i poczuć rzeczy bezpośrednio, angażując ich ciało.
Aby rozwinąć tę inteligencję, zaleca się, aby szkoły organizowały więcej wycieczek i wyjazdów w plenerze związanych z tematyką studiów. Jak gry, przedstawienia teatralne, tańce ... Nawet nauka gry na instrumentach muzycznych.
Ta aktywna metoda uczenia się opracowana na podstawie doświadczenia jest stosowana jako metoda edukacyjna w szkołach alternatywnych. Aby to zrobić, pracuj z małymi grupami dzieci i zaangażuj dziecko bezpośrednio w tę sprawę.
Uczeń nie jest biernym podmiotem, który tylko słyszy lub czyta informacje, ale doświadcza ich poprzez swoje ciało i czuje. Wydaje się, że ta metoda uczenia się jest bardziej korzystna niż tradycyjna, ponieważ dostosowuje się do indywidualnych cech każdego dziecka.
W konsekwencji unika się frustracji, a motywacja każdego ucznia wzrasta, ponieważ szanowany jest ich rytm rozwoju..
W ten sposób duża motoryka (większe ruchy całym ciałem) i drobne czynności motoryczne (precyzyjne ruchy, takie jak rysowanie lub pisanie) są zintegrowane z codziennymi czynnościami..
Ponieważ maluch musi przemieszczać się między różnymi grupami dzieci, zbierać własne materiały, rozmawiać o swojej pracy z inną osobą, wychodzić na zewnątrz, aby znaleźć coś, czego potrzebuje do swojego projektu itp. W ten sposób uczniowie poprawiają zarządzanie swoimi ruchami podczas nauki.
Jeszcze bez komentarzy