Plik Charakterystyka ICT Najbardziej reprezentatywne są ich zdolność do doskonalenia umiejętności intelektualnych, kompatybilność z innymi mediami dydaktycznymi, możliwość korzystania z dowolnego miejsca, skupienie się na celach, ograniczona przestrzeń dyskowa i inne, które są wyjaśnione poniżej.
Technologie informacyjne i komunikacyjne, popularnie zwane ICT, są odzwierciedleniem zmian, przed którymi stoi dziś społeczeństwo. Dzięki narzędziom, takim jak komputery, ewoluujemy i angażujemy się w te zmiany.
Obecnie dochodzi do konfrontacji opinii między nauczycielami i profesorami, którzy mają wieloletnie doświadczenie, a tymi, którzy dopiero rozpoczynają swoją karierę..
Korzystasz z ICT w klasie lub kontynuujesz czytanie tradycyjnego podręcznika? Oto jest pytanie. Z tego powodu nie możemy przegapić okazji, jaką daje nam dzisiaj, aby kontynuować naukę i informować się o tym, co może poprawić praca nauczyciela w klasie i z uczniami..
W tym artykule, poprzez różne badania i badania, zamierzamy zdefiniować rolę technologii informacyjno-komunikacyjnych w edukacji oraz przeanalizować czternaście cech, dzięki którym zaspokajają one potrzeby, jakie stawia przed nimi społeczeństwo..
Edukacja techniczna to obszar wprowadzony do studiów o wychowaniu, który koncentruje się na analizie człowieka i jego relacji ze sztucznym światem. Nowa wizja świata, który stara się odpowiadać na problemy z punktu widzenia technologii, dając rozwiązania i proponując odpowiedzi.
To w kontekście edukacyjnym, kiedy społeczność jest pozycjonowana w perspektywie, technologia jest sposobem myślenia i zmieniania rzeczywistości w mniej lub bardziej poprawny sposób. Dlatego zakładając, że edukacja technologiczna ingeruje w naszą własną kulturę, możemy osiągnąć to, że wszystko to sprzyja dobrobytowi społeczności.
Krótko mówiąc, jeśli wykorzystasz edukację technologiczną jako metodologię nauczania-uczenia się, możesz ustąpić miejsca pełnej integracji między teorią a praktyką.
W ten sposób daje się możliwość lepszego zrozumienia rzeczywistości, ponieważ połączenie teorii i praktyki jest główną funkcją tej technologicznej rewolucji w edukacji..
Od pierwszej chwili, gdy rozmawiamy o ICT, musimy pamiętać, czym one są i jakie są ich cechy, ponieważ gdy już poznasz ich użyteczność, skorzystanie z nich będzie bardzo korzystne w każdym kontekście nauczania-uczenia się.
Aby mówić o ICT jako narzędziach pomagających w nauczaniu, należy wspomnieć o czternastu ich głównych cechach, ponieważ są one korzyściami z zastosowania w salach lekcyjnych tej nowej formy nauczania, jaką niesie ze sobą XXI wiek:
Jeśli jest coś, co należy podkreślić jako priorytetowe dla technologii informacyjno-komunikacyjnych, to jest to możliwość utrzymywania stałego i bezpośredniego kontaktu z uczniami. Zaleta, jaką student może połączyć z nauczaniem z dowolnego miejsca na świecie, przy użyciu odpowiednich do tego środków, ułatwia naukę, czyniąc ją atrakcyjną.
Na przykład, kiedy zaczynają się wakacje, zwykle dziecko ma tendencję do odłączania się w czasie, gdy nie idzie do klasy. To odłączenie, z zastrzeżeniem tylko niektórych ćwiczeń lub listy zadań, które należy wykonać, powoduje zamieszanie i dłuższy okres adaptacji po powrocie.
Jeśli student nadal jest połączony między innymi za pośrednictwem platform internetowych, blogów lub poczty elektronicznej; nauczyciel może przesyłać te ćwiczenia wolniej, a student szybciej będzie mógł uzyskać odpowiedzi na swoje wątpliwości podczas ćwiczeń.
Technologie informacyjne i komunikacyjne są połączeniem przekonań, zwyczajów i wszystkich tych zwyczajów, które społeczeństwo przyjęło jako rutynowe.
Z jednej strony mówienie o kulturze oznacza uczynienie jej częścią codziennej rutyny społeczeństwa, korzyści, jakie technologia przynosi całej społeczności..
Z drugiej strony obejmuje naukę, ponieważ odpowiada także za udzielanie człowiekowi odpowiedzi na temat tego, co dzieje się na świecie. To ciekawość uczenia się prowadzi człowieka do prowadzenia badań naukowych, aby odpowiedzieć na jego obawy, tworząc wiedza naukowa.
I wreszcie technika jest odpowiedzialna za odpowiedź na potrzebę transformacji, jakiej potrzebuje człowiek, aby sprostać jego potrzebom. Chodzi o proces, który jest przeprowadzany, aby po przeanalizowaniu z pola naukowego stworzyć niezbędny mechanizm łagodzenia potrzeby i który później zostanie przeanalizowany z perspektywy teoretycznej, np. Tworzenie usług.
Jest więc działalnością charakteryzowaną jako twórcza, która wymaga innowacji, które wcześniej nie zostały stworzone..
Nauczanie za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych daje uczniowi możliwość poruszania się w różnych kontekstach i różnych realiach. W ten sposób wybiera się nauczanie wysokiej jakości, w którym uczeń może wchodzić w interakcje ze światem i stawić czoła różnym sytuacjom.
Na przykład, przed przedmiotami takimi jak geografia, uczeń będzie mógł kontemplować obrazy i filmy przedstawiające cechy geograficzne, których nigdy wcześniej nie widział. W ten sposób wizualizacja treści, czyniąc ją bardziej praktyczną, daje jej potrzebną motywację..
Technologie informacyjno-komunikacyjne stosowane w edukacji są wzbogacane o inne aspekty naukowe, takie jak nauki pedagogiczne, poprzez innowacje w metodologiach nauczania i uczenia się; z psychologii uczenia się, zwracając szczególną uwagę na reakcję na bodziec; socjologii, antropologii i filozofii.
Nauczanie z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych opiera się na ciągłym pamiętaniu o celach. Osiągnięcie zaproponowanych celów jest niezbędne, dlatego mamy do czynienia z elastyczną metodologią pracy.
Na przykład w zwykłych salach lekcyjnych często zdarzają się sytuacje, w których nauczyciele, ze względu na konieczność dostosowania się całej grupy do tymczasowego planowania, poruszają się szybko, pozostawiając uczniów, którzy nie nadążają za tym samym tempem..
Dzięki wykorzystaniu technologii informacyjno-komunikacyjnych nauczanie jest zindywidualizowane, dając uczniowi możliwość przechodzenia na kolejne poziomy i kończenia poziomów po zdobyciu wiedzy, bez uwzględniania rytmu pracy rówieśników. Cóż, istnieje możliwość powtórzenia czynności lub otrzymania dostosowanych ćwiczeń.
Kolejną zaletą ICT jest promocja komunikacji. Korzystanie z nowych technologii sprzyja komunikacji, której potrzebuje proces nauczania-uczenia się.
Na przykład istnieje możliwość, że nauczyciel będzie mógł utrzymywać codzienny i szybki kontakt z rodziną. Oprócz odpowiadania na pytania, które zadają uczniowie, gdy opuszczają klasę.
Z biegiem czasu świat się zmienia, podobnie jak nowe technologie. Dlatego dostosowuje się do zmian samego kontekstu i edukacji w oparciu o nauki, które je wspierają..
Nowe technologie dają uczniowi możliwość interakcji ze światem; zwłaszcza z nauczycielem i rówieśnikami.
Dlatego nie jest to po prostu przegląd i zrozumienie wysyłanych wiadomości lub symboli. ICT dają możliwość wykorzystania zasobów słuchowych i audiowizualnych do promowania atrakcyjności i łatwości przyswajania wiedzy przez ucznia.
Wykorzystanie różnych kanałów reprezentacji da możliwość szybszego uczenia się poprzez ekspresję i komunikację z wykorzystaniem rozwoju poznawczego, motorycznego i afektywnego..
Na przykład możliwość uzyskania tych samych informacji poprzez czytanie, filmy, muzykę i obrazy; Uzupełniają tradycyjną lekturę i obrazy klasycznych podręczników, ponieważ dają możliwość wzmocnienia informacji innymi kanałami.
Technologie informacyjno-komunikacyjne rozwijają zdolności intelektualne dzieci, stawiając na zabawny i dynamiczny trening. Z tego powodu psychologia uczenia się poprzez interakcję między bodźcem a reakcją działa z tworzeniem poziomów, które uczeń będzie w stanie osiągnąć w trakcie uczenia się..
Na przykład, przed ćwiczeniem gramatycznym uczeń będzie mógł rozwiązać ćwiczenia, w których uzyska punkty i awansuje na poziom. Powieść „Grywalizacja” będzie wymagała od dziecka utrzymania go w grze podczas nauki.
Są kanałem komunikacji, ponieważ umożliwiają także przekazywanie światu uczuć, opinii i pomysłów. Oprócz zachowania informacji w stanie nienaruszonym, ponieważ są one zapisywane na piśmie i przez kanał audiowizualny.
Na przykład istnieje możliwość korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnych, aby student mógł opiniować proponowane zadania. Będą one rejestrowane i mogą być obserwowane przez innych kolegów z klasy, oprócz faktu, że nauczyciel może wykorzystać te informacje w klasie lub zachować je jako dane dotyczące prywatności.
Technologie informacyjno-komunikacyjne mają możliwość, że cała pamięć pozostanie online, w ten sposób zajmowana przestrzeń jest nieistotna. Dlatego ułatwia przenoszenie z jednego miejsca na drugie, ponieważ nie trzeba go mocno przenosić w żadne miejsce.
Na przykład, poprzez połączenie internetowe, uczeń będzie mógł uzyskać dostęp do nagrania wideo, które było oglądane w klasie i będzie mógł wykonać proponowane ćwiczenie, wysyłając je e-mailem.
Jest kompatybilny z innymi pomocami dydaktycznymi tradycyjnie używanymi w salach lekcyjnych, takimi jak tablice.
Tablice elektroniczne to najbardziej innowacyjny materiał w szkole XXI wieku, ponieważ łączy w sobie wszystkie elementy, które narzędzie powinno zawierać w klasie, nie zapominając o tradycyjnym, zawiera również postęp technologiczny.
Nowe technologie dają możliwość sprzężenia zwrotnego między uczniami a nauczycielami, dzięki czemu uczeń z dowolnego miejsca może szybko uzyskać odpowiedzi na swoje wątpliwości i oceny z zadań, bez konieczności wychodzenia po to na zajęcia..
Na przykład przed testem obiektywnym, takim jak test wielokrotnego wyboru, który jest przeprowadzany jako samoocena, uczniowie mogą udzielić odpowiedzi i uzyskać w tej chwili kwalifikację. Ponadto możesz również uzyskać informacje na temat tej oceny i wysłać nauczycielowi pytanie, które w danej chwili uznasz za konieczne.
Korzystanie z nowych technologii na zajęciach to lista korzyści dla uczniów, których, jak widać, jest wiele.
Kontynuacja szkolenia poza zwykłymi salami lekcyjnymi jest bez wątpienia osobistą korzyścią dla nauczyciela, grupy, uczniów, ponieważ będą mogli uczynić naukę zabawną i zabawną czynnością, w której każdy może uczestniczyć i uzyskuje się lepsze wyniki.
Mówimy o mobilizującym, lekkim, dostosowanym do wszystkich uczniów, kompletnym, uciążliwym, wspólnym i szybkim nauczaniu; Cóż, jego cechy są nieliczne.
Uczeń może kontynuować naukę w domu, korzystając z narzędzi, które do tej pory sprawiały mu frajdę i były z dala od szkoły, takich jak m.in. komputer czy telewizor..
Ostatecznie chodzi o kontynuowanie nauki i postępy w treningu. Dostosowanie go do uczniów i przystosowanie, jako nauczyciele, do nowych czasów.
Jeszcze bez komentarzy