Urie bronfenbrenner (29 kwietnia 1917 - 25 września 2005) był rosyjskim psychologiem amerykańskim, którego głównym wkładem była teoria ekologii człowieka. W nim ludzie opisywani są jako istoty o cechach, które rozwijają się zgodnie z ich kontekstem i relacjami, a nie jako odizolowane byty.
Chociaż urodził się w Moskwie, rodzice Bronfenbrennera przeprowadzili się do Stanów Zjednoczonych, gdy miał sześć lat. Tam studiował muzykę i psychologię na Cornell University, uzyskał tytuł magistra na Harvardzie i doktorat z psychologii rozwojowej na Uniwersytecie Michigan..
Będąc w świecie zawodowym, Bronfenbrenner prowadził badania międzykulturowe w takich miejscach jak Izrael, Europa, Chiny i ZSRR. Jego badania doprowadziły go do zdefiniowania rozwoju człowieka jako trwałej zmiany w sposobie, w jaki człowiek postrzega swoje środowisko i radzi sobie z nim..
Urie Bronfenbrenner początkowo zdefiniował pięć podsystemów społecznych, które wpływają na rozwój ludzi: mikrosystem, mezosystem, egzosystem, makrosystem i chronosystem. Później, razem z psychologiem Stephenem Ceci, mógł również poświęcić się badaniom w dziedzinie genetyki behawioralnej.
Indeks artykułów
Urie Bronfenbrenner urodził się 29 kwietnia 1917 roku w Moskwie w Rosji. Był synem dr Aleksandra Bronfenbrennera i jego żony Eugenie Kamenetski. Kiedy Urie był dzieckiem, jego rodzice musieli przeprowadzić się do Stanów Zjednoczonych. Początkowo wyjechali do Pittsburgha, ale później przenieśli się do Letchworth Village, gdzie jego ojciec pracował w New York Institute for the Mentally Disabled..
Bronfenbrenner, pod dużym wpływem swojego ojca, rozpoczął studia na Cornell University i uzyskał podwójny dyplom z muzyki i psychologii w 1938 roku, kiedy miał 21 lat. Później specjalizował się w psychologii rozwojowej, uzyskując tytuł magistra na Harvardzie; wreszcie uzyskał doktorat na Uniwersytecie Michigan w 1942 roku.
Jednak kariera naukowa Uriego Bronfenbrennera została przerwana, gdy tylko zaczął, ponieważ w ciągu 24 godzin od uzyskania doktoratu został zwerbowany do armii Stanów Zjednoczonych, gdzie musiał pracować jako psycholog kliniczny w różnych organach..
Krótko po zakończeniu II wojny światowej Bronfenbrenner przez krótki czas pracował jako asystent psychologa klinicznego dla rządu Stanów Zjednoczonych. Wkrótce jednak otrzymał stanowisko adiunkta psychologii na University of Michigan, gdzie uzyskał stopień doktora..
Niedługo później, w 1948 r., Przyjął posadę nauczyciela na Cornell University, gdzie prowadził zajęcia z rozwoju człowieka, nauk o rodzinie i psychologii ogólnej. Będąc na tym stanowisku, jego badania koncentrowały się na rozwoju człowieka i jego relacji ze środowiskiem, w którym osoba dorasta, co było przedmiotem jego dalszej kariery..
W latach sześćdziesiątych XX wieku musiał utworzyć grupę badawczą, aby opracować sposoby poprawy życia dzieci żyjących w ubóstwie. Ich wysiłki w tym zakresie zapoczątkowały program „Head Start”, który miał na celu pomoc najbardziej pokrzywdzonym przez los w Stanach Zjednoczonych..
Urie Bronfenbrenner jest szczególnie znany ze swojej teorii ekologii rozwoju człowieka. Powiedział w nim, że na dzieci wpływa pięć grup lub „systemów”, z których każda przechodzi od najbliższej do najdalszej w życiu człowieka. Każdy z tych systemów ma szereg norm, reguł i ról, które w efekcie generują konsekwencje rozwoju osobistego.
Z drugiej strony, pracując z badaczem Stephenem J Ceci, Bronfenbrenner rozszerzył swoją teorię o genetykę behawioralną. Obaj psychologowie zwrócili uwagę na potrzebę włączenia jednoznacznych działań usprawniających rozwój dzieci, gdyż niezwykle istotną rolę odgrywają w nim zachowania systemów najbliższych ich życiu..
Urie Bronfenbrenner przez całe życie otrzymał za swoją pracę wiele nagród, w tym nagrodę Jamesa McKeen Catell od Amerykańskiego Towarzystwa Psychologicznego (APA). Osobiście miał sześcioro dzieci ze swoją żoną Liese Bronfenbrenner.
Ten badacz zmarł w wieku 88 lat w Ithaca w stanie Nowy Jork z powodu komplikacji spowodowanych cukrzycą..
Najbardziej znanym wkładem Bronfenbrennera była teoria systemów ekologicznych, która próbowała wyjaśnić interakcję między wewnętrznymi cechami dzieci a środowiskiem, w którym się rozwijają. Zgodnie z tą teorią dzieci są częścią różnych ekosystemów, od najbardziej intymnych i bliskich do najbardziej rozległych.
Każdy z pięciu systemów opisanych przez autorkę oddziałuje na siebie, wywierając zasadniczy wpływ na dorosłe życie dziecka. Opisane przez niego układy od najbliższego do najdalszego to mikrosystem, mezosystem, egzosystem, makrosystem i chronosystem..
Jest to najbliższe i najbliższe środowisko, w którym żyją dzieci. Obejmuje to takie elementy, jak dom i rodzina danej osoby, jej szkoła lub przedszkole, grupa referencyjna i najbliżsi przyjaciele..
Interakcje z mikrosystemem dotyczą głównie osobistych relacji z rodziną, współpracownikami, przyjaciółmi, nauczycielami i opiekunami. Jest to jeden z systemów mających największy wpływ na przyszły rozwój dziecka; ale jednocześnie sposób, w jaki zachowa się maluch, określi, jak zareaguje na niego mikrosystem.
Według badań w tym zakresie mikrosystemy zapewniające większe wsparcie i czułość skuteczniej rozwijają pełny potencjał dziecka. Jednak wrodzone cechy danej osoby mogą determinować wpływ tego systemu na nią, powodując, że na przykład dwoje rodzeństwa, które dorastają w tym samym środowisku, staje się bardzo różnymi jednostkami..
Mezosystem odnosi się do interakcji między różnymi mikrosystemami, w które zaangażowane jest dziecko. Krótko mówiąc, jest to system składający się z kilku mniejszych, a zatem obejmuje relacje na przykład między szkołą a rodziną, nauczycielami i kolegami z klasy lub rodziną i przyjaciółmi..
Zgodnie z teorią ekologiczną Bronfenbrennera, jeśli rodzice dziecka są aktywnie zaangażowani w kontakt z przyjaciółmi (np. Zapraszając znajomych do domu, aby się z nimi bawić) i dobrze dogadują się z innymi mikrosystemami, wtedy osoba będzie się pozytywnie rozwijać dzięki harmonii i dobre samopoczucie, które to pociąga za sobą.
Wręcz przeciwnie, jeśli rodzice dziecka nie akceptują pozostałych składników jego mezosystemu i otwarcie je krytykują, wówczas osoba ta będzie doświadczać konfliktów emocjonalnych, braku równowagi i problemów psychologicznych, co doprowadzi do nieefektywnego rozwoju..
Egzosystem dotyczy relacji, które istnieją między dwoma lub więcej środowiskami i sytuacjami. Na tym poziomie niektóre elementy nie muszą bezpośrednio wpływać na rozwój dziecka, ale mogą wpływać na nie pośrednio, zmieniając niektóre elementy jego mikro lub mezosystemu..
Na przykład firma, w której pracuje matka dziecka, nie musi mieć na nią bezpośredniego wpływu; Ale spowoduje to zmiany w twoim życiu poprzez wpływ, jaki masz na ten punkt odniesienia. Innymi przykładami komponentów egzosystemu mogą być członkowie dalszej rodziny lub sąsiedztwo, w którym żyje dana osoba..
Ostatnim elementem pierwotnie opisanym przez Bronfenbrennera był makrosystem. To szereg elementów i osób, które są bardzo odległe od życia dziecka, a mimo to mają duży wpływ na jego rozwój..
Tak więc jednymi z najważniejszych elementów makrosystemu są ustrój polityczny kraju, w którym mieszkasz, Twoja kultura, religia lub dobrobyt ekonomiczny miejsca, w którym się urodziłeś. Wszystkie te elementy, pomimo braku bezpośredniej interakcji z dzieckiem na co dzień, w dużej mierze determinują jego rozwój.
Chociaż początkowo nie uwzględnił tego w swojej teorii, Bronfenbrenner później włączył do swojego modelu piąty system: chronosystem. Ma to związek ze zmianami i konsekwencjami pokazanymi przez pozostałą czwórkę w życiu dziecka oraz tym, jak na nie wpływają.
Przykładowo chronosystem może obejmować takie elementy, jak zmiany w strukturze rodziny czy sytuacja zawodowa jednego z rodziców, ale także wybuch wojny czy pojawienie się kryzysu gospodarczego..
Choć może się to wydawać skrajnie teoretyczne, ekologiczny model Bronfenbrennera ma wiele praktycznych zastosowań, zwłaszcza w dziedzinie edukacji. Dzieje się tak, ponieważ jeśli zrozumie się wpływ różnych elementów rozwoju dziecka, można opracować programy, które je poprawią lub będą na nie wpływać..
Przed pojawieniem się tej teorii większość ekspertów uważała, że jedyną rzeczą, która wpłynęła na dziecko, było jego bezpośrednie otoczenie lub jego geny. Jednak dzięki firmie Bronfenbrenner wiemy dziś, że elementy tak odmienne, jak kultura czy środowisko pracy rodziny, mogą odgrywać bardzo ważną rolę w dobrostanie najmłodszych i ich rozwoju..
Jeszcze bez komentarzy